有关2009高考重庆卷中的圆锥曲线

圆锥曲线是高中数学的重要内容之一，因而是高考命题的重点、热点．本文中，笔者通过分析2009年重庆高考数学的文理试卷，探究了圆锥曲线在高考中的考查方向和体现形式，并针对如何指导学生复习好圆锥曲线的知识提出了一些建议．

2009年课改实验区高考卷(化学部分)中探究性试题统计分析与比较

2009年课改实验区高考卷（化学部分）中部分试题的探究性成为该年度化学高考中的一大特色。这类试题很好地训练和考查了考生化学学习能力、分析化学问题和解决化学问题的实际运用能力。同时，这类试题也能够激发学生对学习化学的浓厚兴趣和培养他们探寻自然科学奥秘的勇气。统计、分析和比较该类试题具有重要的意义。

2009年普通高考文科综合(全国卷Ⅱ)地理试题分析报告

2009年地理高考试题注重各类地理知识的结合以及对三维目标的考查,重点考查了中学地理的主干知识,突出考查了区域地理分析能力。高考试题的特点以及学生答题出现的问题,给我们的教学以一定的启示:教师教学要重视对学生进行地理专题方法的指导,要加强地理思维能力培养;要联系具体区域实际,培养学生的区域地图分析能力;要加强地理专业术语运用能力的培养。

2009年高考生物学(广东卷)试卷评价

2009年高考生物学（广东卷）试题重视对生物学科素养考查，深化能力立意，体现新课程理念，探索情境设置、设问形式多样化等命题技术和规律，妥善处理继承与创新的关系，难度适中，较好实现了选拔功能。

荧光标记法在高中生物学教材中的应用及在2009年高考中的体现

本文依据人教版新教材中荧光标记法的应用分析，结合2009年高考生物学试题及相关训练题，从几个方面对荧光标记法作了归纳，并进行了简要分析。

2009年全国高考理综(全国卷Ⅰ)化学试题能力考核因素的研究及启示

运用DPS因素分析原理,侧重对2009年全国高考理综(全国卷Ⅰ)化学试题能力结构的分析和研究,为化学教师的日常教学以及高考复习培养学生的能力提供理论研究依据。

2009年高考浙江文综历史试题品读

2009课改后的第一次高考终于来临。笔者从试卷结构、试卷内容对浙江文综历史试题作一简要分析。认为2009年高考浙江文综历史试题具有试题平稳，体现历史学科“论从史出，史由证来”的史学研究基本原则、拓宽视野，突出文明史观和全球史观，蕴涵新课程精神、试题的命制体现高中历史新课程的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标、试题通过“三新”来考查学生能力、重视考查各历史时期的阶段特征等五个特点，也有五点值得商榷的地方。

对2009年高考生物图表题的分析

2009年各省市高考生物试卷中图表题占有较大的比重，本文统计了2009年各省市高考生物图表题的主要特点，并给出解决此题的一些策略。

时代的代言人——2009年江苏高考作文试题评析

2009年江苏高考作文《品味时尚》人人都确得写，而且都要“自己写”，因此是个难得的好题材，完美地体现了国家与社会对中学作文试题的基本要求：时代性、公平性、人文性和思想性。

从2009年全国高考生物学试题看新老教材的过渡

本文通过对2009年全国高考理综（Ⅰ）卷生物学试题分析，阐述了新老教材过渡时期，高考试题的变化特点。

从09高考解读《遗传与进化》的考点

《遗传与进化》在高中生物中所占的内容比例很大,涉及的生物学知识既是重点也是难点。在高考生物刚刚恢复的两三年内,本专题的考查量较少,但近几年,命题率明显增加,而且试题难度也较大,下面是应注意的考点。

高考英语听力测试分析与研究

听力是语言技能的重要组成部分，在高考英语测试中有着不可忽视的地位。深入分析和研究高考英语听力测试对提升高中英语教学质量具有重要的现实意义。本文以2009年全国高考英语听力试卷I为例．从试题、素材、命题三方面特点入手，分析研究高考英语听力试题命制特点，以期更加有针对性地进行日常英语教学。

构想与事实的差距——对2009年高考江苏历史试题25A的评阅介绍

笔者参加了2009年江苏省高考历史试题25A的阅卷工作，得知本题得分在6道主观题中最低。现把我参加批阅该题时所了解的一些情况做一介绍，供诸位同仁参考。为便于阅读，笔者将原题及答案摘抄如下：北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，

踏花归来马蹄香——2009年河南省高考英语网上评卷的特点及感悟

网上评卷以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，以控制主观题评卷误差、实现考试公平为最终目的，将多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代化高新技术相结合，由阅卷老师在计算机网络上对电子化了的考生答卷进行评分。近年来网上阅卷系统在高考等各类大型考试中逐渐普及，其安全、快捷、准确的特性逐渐被广大教育工作者所认知。网上英语主观题阅卷较传统阅卷的优势就是阅卷的公平和试卷的安全保密系数更高，更不容易出错；每个阅卷老师都只分工负责固定几道题目的评分工作，而且阅卷老师的评分误差随时受到网络服务器的监控。笔者根据今年参加河南省高考英语网上阅卷工作的流程、评分的标准以及试卷中存在的问题，对网上英语阅卷进行了系统分析，从中得到一些心得体会，希望对高三英语教学有所帮助。

2009年高考文综全国卷1第21题质疑

2009年高考文综全国卷I第21题：1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是A.民主主义B.平等主义C．自由主义D．

2009年安徽省高考理综化学试题特点分析

对2009年安徽省课改实验区高考化学试题作了粗浅分析，并提出几点建设性意见，以期为新课程背景下高考化学试题的命制提供点滴参考。

化学新课程教学中的困惑及初步解决方法

在化学新课程实施过程中,教师存在许多困惑,结合教学实例,简述了教学中几点困惑及初步的解决方法.

2009年高考英语试题动词时态及语态评析与巧用点拨

本篇文章针对2009年全国除湖北、广东、海南、宁夏四省区的16套高考英语试题中涉及到的34道动词时态及语态题进行了较全面的评析及点拨。首先分析了2009年高考英语试题中动词时态及语态的设题特征。然后精选2009年试题为例，将高考试卷中出现的动词时态及语态用法归类总结，抽象概括做题规律，以供正在备考2010年的广大师生作为教学参考的第一手资料。

从一道上海生物高考题谈起

神经冲动的传导是高中生物教学中的重点也是难点，尤其是膜电位变化与离子通道的开启关闭问题，对学生而言非常抽象，较难理解掌握.本文从2003年的一道上海生物高考题入手来分析2009年全国各地出现的关于膜电位变化与离子通道问题，以期为高三的复习备考提供参考。

考查综合技能书面表达偏难

2009年江苏省高考英语试卷具有重视阅读、适度偏难、取材广泛、注重思维能力考查的特点。认真分析试卷并立足于江苏是教育大省的现实，本文对2010年江苏英语试卷的命题提出了几点建议。