体验式教学在2010版心肺复苏培训中的应用

目的探讨在2010版心肺复苏培训中开展体验式教学的效果。方法将96名护士随机分成实验组和对照组各48例。对照组按传统模式教学,即教师授课后,学员自行练习;实验组按体验式教学方法教学,即每组护士按顺序上台进行操作演练,期间随机抽取每组1名护士上台模拟教师授课,最后由教师对教授者和操作者进行双方评价。结果两组护理人员培训后考核成绩均有提高(均P<0.01),但实验组效果更佳(P<0.01)。结论体验式教学可使护士更好地掌握2010版心肺复苏指南。

2010版心肺复苏在基层医院中推广策略

目的探讨2010版心肺复苏在基层医院中推广策略。方法选择2015年7月我院对口支援的5家基层医疗卫生院的203名医护人员为研究对象,成立心肺复苏急救技术推广小组,以《2010年心肺复苏指南》为标准,结合我院工作实际,制定科学、规范、操作性强、层次化的培训考核标准,对基层医院医护人员进行2010版心肺复苏培训。比较推广前后理论考核及操作考核成绩、合格率、成绩提高情况。结果推广后,基层医务人员急救知识理论成绩与急救操作成绩显著高于推广前,差异有统计学意义(P<0.05)。推广后,基层医务人员急救知识理论考核及操作考核合格率均较推广前显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。理考核成绩提高程度与操作考核成绩提高程度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过制定科学的、规范的、可操作性强的、有计划的2010版心肺复苏指南基层医院推广策略,能够显著提高基层医院急救理论知识及操作技术。

临床护士2010版心肺复苏考核中存在的问题及对策

目的了解临床护士对2010版心肺复苏理论和操作的掌握情况，为提高临床心肺复苏成功率提供参考依据。方法对我院1＇14名临床护士进行成人心肺复苏理论和操作考核。结果114名护士理论和操作合格率分别为91％和80．7％；操作中存在的主要问题为通气过大、判断颈动脉搏动时间过短、按压频率不正确。不同学历、职称、工作年限护士理论和操作成绩无明显差异（P〉0．05）。结论医院尚需进一步加强对新版心肺复苏指南的培训，才能更好地将其应用于临床实际抢救工作中，提高抢救成功率。

新法心肺复苏术护理培训效果分析

目的探讨应用2010版心肺复苏指南培训我院儿科护士提高心肺复苏技能的效果。方法对125名涉及新生儿及儿科科室的护士按照美国2010版心肺复苏指南进行技术培训,评价培训效果。结果经过培训,护士心肺复苏操作技能掌握情况良好,以前存在的对新生儿心肺复苏自信心不足等问题有所改善。结论应用2010版心肺复苏指南培训护理人员可使其掌握新法心肺复苏的适宜技术,提高心肺复苏操作自信心,降低新生儿窒息的病死率和伤残率。