云南省2011年高考理综生物学试题及答题情况分析

本文从考生答题角度分析了云南省考生在解答2011年高考理综生物学试题（31—34题）出现的主要错误和错因，由此提出教学思考。

2012年高考生物学科备考策略

今年是2009年辽宁省高考生物科首次实施新课标以来的第旧年。“前事不忘，后事之师”，为了迎接高考，便于国家对优秀考生的选拔，我们不妨回顾一下二三年来生物试卷的整体风格以及试题特点，为即将到来的2012年高考做准备。

夯实基础,智破生物系统关——2011届高考理综生物学科备考指南

一、研读2010年普通高考生物试题，把握高考复习方向 2010年理综生物试题体现了“注重能力考查，有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育”的指导思想，考查内容符合《考试大纲》的要求，命题特点可以总结为：紧扣教材，强调规范。重视审题，强化能力。关注实验，联系热点。

新高考方案下的高中生物学科分层教学实践

自江苏省2008年实施新的高考方案以来,考试方案中将学科的成绩用等级的方法进行划定。必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级,89分～75分为B级,74分～60分为C级,

2011年安徽省高考理综卷生物学试题解析

本文对2011年安徽省高考理综卷中生物学部分试题进行解析。

2011年高考理综(北京卷)部分生物学试题的调查与思考

为了解2011年高考北京卷理综生物学试题第2、4题难度较大、考生疑问较多的原因。根据教师反馈信息设计了对在校理科学生的调查问卷，在市内部分区进行了抽样调查。并分析了导致学生错答的可能原因。

新高考背景下生物教学新趋势——2022年全国乙卷生物试题解析

生物科学已成为自然科学的前沿学科,其发展正面临一个新的高峰。如今,人口、食物、环境、健康、资源等日益严重的社会问题的解决,都要依赖生物科学与生物技术。可以说,生物学专业已经渗透到人类生产和生活的各个领域,生物学专业人才的就业前景也非常广阔,高中生物学的学习必然会为将来从事生物学相关领域奠定坚实的理论基础。在新高考背景下如何学好生物学显得尤为关键。高考的核心价值是选拔性。2022年高考全国乙卷生物试题紧密结合学科特点,精心选择人体健康、绿色生态、农业生产、战疫主题等素材,注重科学探究与科学思维等生物学科素养的考查,强化高考的价值引领作用,充分体现了高考的选拔功能。本文通过分析2022年全国乙卷的生物试题,为新课程改革背景下的生物学教学提供一些参考。

2011年新课标高考历史学科试题分析及2012年备考方略

本文以2011年延边第二中学高考文科取得全省第一的优异成绩和教学实践为例,对2011年新课标高考历史学科试题进了分析,并对2012年本学科高考复习提出一些建议。

从2011年广东高考理综化学试题谈对化学教学的思考

以2011年广东高考理综化学试题为例,分析了在化学教学中如何引导学生建立化学解题思路、准确把握知识内涵、养成学习整理习惯、自主建构新的知识以及掌握联想与假说、比较与归纳、演绎与类推等化学思维方法。

对2011年四川高考理科数学压轴题第三小问的探索

本文对2011年四川高考理科数学压轴题的第三小问进行了探讨,找出了它的高等数学背景,给出了一个初等证明,并给出它的一个推广.

从2011年高考英语试卷看书面表达命题规律及应对

本文从2011年高考英语试卷书面表达题入手，以2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、普通高中《英语课程标准（实验稿）》中对写作技能的评价内容及评分原则为依据，分析了近三年全国各省份高考英语书面表达的命题特点，总结了高考英语书面表达的命题规律，为考生提供了高考英语书面表达的必备应试策略，并命制了两道高考英语书面表达训练题。

浅谈2011年高考涉及手持技术的化学试题

对2011年全国高考化学卷以手持技术为载体的命题作了评析，认为此类高考试题能够直观、定量和全面地考查考生化学学习能力、分析化学问题和解决化学问题的实际运用能力。

2011年全国高考试卷Ⅰ理科数学试卷分析

2011年全国高考试卷I理科数学卷继承了往年试卷的优点，同时又有其不同的特点。本卷知识覆盖面较广，题型与考试内容稳定，试题难度、梯度合理，重点考察主干知识和重要数学思想方法，在知识交汇处命题，体现知识的综合运用。

注重概念理解,强化知识应用——浅析2011年上海市高考化学卷

本文对2011年上海市高考化学卷的命题思路、特点进行了具体分析，并对高中化学教学及高三复习提出了建议。

回望新课程高考 明确2011年备考策略

辽宁2010年新课程高考具有稳定性和导向性,试题稳中求变具有创新性。建议2011年应做到一轮复习有宽度,二轮复习有方向,三轮复习有高度;复习中教师做到精读考纲,研究高考试题,反思总结,培养能力。

厚重灵动高远——评2011年高考安徽省文综卷第36题

本文通过对2011年高考安徽省文综卷第36题的评析，指出该题在命题的立意、具体材料的运用、考查范围和知识点的把握、试题形式、教材联系等方面具有厚重、灵动、宏大的风格特点。

2007—2011年四川高考英语试卷分析

2008年四川省教育厅取消普通高考外语科听力考试,自此,从2008至2011年,四川高考英语试卷经历了规范、标准、稳定的过程。本文结合全国高考英语考试大纲,使用纵向试卷分析法对近5年四川高考英语试卷做了量化统计,然后通过对语法和词汇知识,阅读理解及写作3大题做了进一步的归类分析,以求总结出相关知识块的命题范围、命题频度、命题方式等规律,从而正确地指导四川高中英语的教学与备考。

紧扣《大纲》,夯实基础,针对题型,巧妙训练——从2011年江苏高考看高三语文教学

高考是指挥棒,它决定了高中三年级的语文教学方向。本文根据2011年江苏高考语文均分惨跌的情况,探索高中三年语文教学的基本思路,以有效地指导学生在高考中获得高分。