广东省湛江市2012年生物学中考试题分析

本文从基础题量、图表题型、地方资源及与生活的联系等方面分析了广东省湛江市2012年生物学中考试题的特点。

主题统整考查综合运用 开放探究助力个性发展——2023年山西省初中学业水平考试生物学试题分析

2023年山西省中考生物学试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:借题育人,传递核心价值;素养立意,渗透生命观念;主题统整,考查综合运用;开放探究,助力个性发展。2023年山西省中考生物学体现了很多创新性变化,对初中生物学教学提出几点建议:领会《课程标准》,强化概念教学;善用真实情境,训练迁移应用;加强探究实践,关注过程结果;培养阅读能力,强调准确表达。

例析2017年福建省中考生物学试题中的核心素养

本文例析了2017年福建省中考生物学试题对核心素养的考查,以期对今后的教学有指导意义。

2012年高考理科综合大纲卷生物学试题分析

本文对2012年高考理科综合大纲卷生物学试题进行了分析。

2012年高考理综(广东卷)生物学试题的评价和分析

2012年高考理综（广东卷）生物学试题坚持能力立意，重视对生物科学素养考查，体现新课程理念，重视过程与方法的考查，较好地处理了基础与综合、知识与能力、理论与实践、经典与进展、常规与探究、严谨与开放等六个关系的统一，难度适中，较好实现了选拔的目的。

山东省枣庄市2015年生物学中考试题分析及教学启示

本文从注重基础测试、理论联系实际、关注社会热点、强化图文转换、密切联系生活诸方面分析了山东省枣庄市2015年生物学中考试题的特点及教学启示。

2012年高考理科综合安徽卷生物学试题评析

本文对2012年安徽省新高考理科综合自主命题生物卷部分试题进行了评析。

2012年高考江苏卷生物学试题评析

本文就2012年高考江苏卷生物学试题内容和特点作了一定的研究和思考。

2020年北京市中考生物学试题评析

2020年北京市中考生物学试题坚持立德树人育人导向,凸显生物学学科价值引领;聚焦重要概念,坚持基础考查;立足生物学学科本质,体现核心素养立意;创设真实情境,引导解决实际问题,提升生物学学科核心素养。

全国2012年中考体育加试实施状况与对策研究

对2012年全国31个省、市、自治区的中考体育加试实施状况进行统计分析,结果表明:1)考试分数以分数制和等级制呈现,分数制中考试分值呈普遍偏低现象;2)考试方式有统一测试和过程性考核与统一测试相结合两种方式;3)考试项目的必测项目主要集中在1 000 m跑(男)、800 m跑(女)、立定跳远、实心球等项目上,选测项目集中在实心球、立定跳远、1 min跳绳、篮球、足球、排球等项目上;4)认定特殊考生分为完全残疾类,部分残疾及长期慢,伤,病类以及临时伤、病类,分类相对统一明确,但在执行比例中还存在一定的争议性.建议:1)通过提高中考体育加试分值,提升其影响力和震撼力;2)充分把握中考体育加试分数与考试方式的关系;3)不断完善考试项目内容的相对统一性与灵活多样性相结合;4)加强客观条件公平、公正性和人为主观的可信度,进一步提高中考体育考试的公信力.

立足教材 突出核心 引导教学——大连市2012年中考数学试题特点及教学启示

通过分析大连市2012年中考数学试题的特点,说明初中数学教学应关注教材、用好教材,把握核心,重视思想。

生物学中考探究性实验题例析

＂倡导探究性学习＂是初中生物新课程的课程理念。开展探究性实验教学,是实施探究性学习的重要形式,是为了促进学生转变学习方式,促进学生可持续发展。因此,探究性实验是初中生物教学的重点,也是生物学中考命题的热点。湖北省荆州市的生物学中考命题,非常重视对探究性实验的考查。笔者现以荆州市2010年、2011年生物学中考的探究性实验题为例,简要介绍探究性实验题的解析过程和主要特点及得出的教学启示。一、生物学中考探究性实验题及解析举例例1：（2010年题）银边天竺葵叶的边缘呈白色,其他部分呈绿色。

2011年河北省中考理综卷物理试题分析及2012年备考复习建议

2011年河北省初中生毕业升学考试理化两科沿用“理化合卷”的形式。物理部分命题以《物理课程标准（实验稿）》为依据，以《河北省2011年中考文化课物理考试说明》为指南。试题关注基础，突出能力考查，体现了新课改的要求，对今后的教学起到较好的导向作用。

突出核心 关注过程 体现价值——大连市2012年中考化学试题特点及教学建议

通过对大连市2012年中考化学试题特点分析和学情诊断,提出教学建议。

2012年中考理化综合练习题

一、选择题1．近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）

2012年广西中考物理试题特点分析及其对教学的启示

一、2012年广西中考物理试题特点分析 1．内容面广，注重双基 2012年广西各地中考物理试题内容分布面广，涵盖了初中物理课程标准所要求掌握的基本公式、规律、定律。试题特别重视基础知识和基本技能的考查，体现了要使学生掌握一定的物理知识，具备应用物理知识解决问题的能力和终身发展所必需的科学素养的教学要求。

2012年昆明秀丽线虫研讨会顺利召开

昆明秀丽线虫学术研讨会于2012年8月3日至8月5日在中国科学院昆明动物研究所顺利召开。本次会议由中国科学院昆明动物研究所、中国科学院昆明植物研究所和云南大学联合组织，昆明动物研究所主办。来自北京生命科学研究所、中国科学院上海神经科学研究所、中国科学院生物物理研究所、中国科学院遗传和发育研究所、中国科学技术大学、首都师范大学、云南大学、云南农业大学、同济大学、中南大学、华中科技大学、

中考化学试题命制的“两重”境界

2013年笔者有幸参加了长沙市初中化学中考命题，在封闭的日子里，我们在熟悉新教材和新课标的前提下，明确了命题的基本思路，即一个标准，两个有利。一个标准是：依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的要求命题。两个有利是：有利于落实学生达到九年义务教育的标准；有利于学生在高中阶段能更好地学好化学，引导教师全面落实党的教育方针．把学生培养成社会主义的建设者和接班人。

中考生物学图像类试题评析及教学启示——以2019年浙江省中考生物学试题为例

生物学图像类试题是一类常见且学生失分较为严重的试题。以2019年浙江省中考生物学试题为例,总结归纳了实验操作图、生理示意图、曲线坐标图、现代科技图4类图像题,在对每类图像题分析的基础上,提出生物学教学启示。