2013年高考“立体几何”专题分析

对2013年全国各地高考文、理科试卷立体几何专题的考查内容、考查方式、考查重点进行了整体评析，对立体几何的知识要求、技能要求、方法要求、数学思想及能力要求进行了分析；分析了立体几何在文、理科试卷考查方式的异同：总结了立体几何在高考中的题型分布、分值比例、各部分内容的考查特点．对2013年高考立体几何试题的创新之处和亮点进行了简要分析，同时对2014年立体几何的备考提出了复习建议．

2013年高考“直线与圆的方程”专题分析

2013年各地高考对“直线与圆的方程”内容的考查，充分体现了《数学课程标准》和《考试说明》的要求，考查的重点是直线与圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系等内容，既有考查基础知识、基本技能和基本数学思想方法的容易题和中等难度题，又有考查综合分析和解决问题能力的较难题和难题．许多试题设计精巧，富有创意，导向性强，分析和总结这些试题的解题方法和命题特点，对做好新一轮的复习教学工作，具有重要的指导意义．

2013年高考“圆锥曲线”专题分析

2013年全国各卷高考数学的圆锥曲线试题，注重几何与代数、基础与综合、交会与创新的关系，体现了“在几何直观下立意，在交会整合中设计”的命题特点，通过不同的试题诠释了坐标思想和方法的应用价值．主要体现在三类基本型试题和适度创新型试题的设计过程之中，其中基本题型的考核目标明确，考点分布合理；适度创新型试题的动态探究、信息迁移和自然交会的特点鲜明，立意新颖，构思精巧，设问开放．解法多样．结合分类解析和亮点扫描，从注重课本为本，优化认知结构；注重运算策略，提高解题效率；注重夯实基础，立足通性通法等方面提出今后“圆锥曲线”的复习建议．

2013年高考“选考内容”专题分析

2013年部分新课程卷对“选考内容”进行了考查，体现了《数学课程标准》理念和《考试说明》要求．试题既具“平实、常规、沉稳、灵动”特点，又有“呈现高频、和而不同”等亮点．通过对相关试题的分析归纳，提出“学透抓准、善挑能编、讲精练实”等若干条专题复习建议．

2013年高考(理科)导数试题分析及教学建议

以2013年全国理科高考试卷（18份）中有关导数的试题为研究对象，进行梳理、统计，从考查的知识点、涉及的数学思想方法和数学思维能力进行分析，并对数学思想方法等方面的教学提出建议．

2013年高考“数列”专题分析

“数列”不仅是高中数学的重要内容，又是高等数学的基础，同时蕴含了递归、转化、分类与整合等数学思想方法，所以数列是每年高考数学的重要考查内容之一．近几年高考数学试题具有一定的连续性和稳定性，同时也在适度地创新发展．通过对2013年各套高考数列试题的分析，总结了2013年高考数列部分的命题特点和亮点，在此基础上，对高中数列教学及高三备考复习提出建议．

2013年高考“集合、常用逻辑用语、复数”专题分析

“集合”、“常用逻辑用语”是高中数学的基础内容，“数系的扩充和复数的引入”是高中数学的基本内容，这些内容年年都考，题型、分值、难度都保持相对稳定．对2013年的高考数学试卷进行分析，可以看到考题更加注重基础和常规，有“注重基础”、“题型常规”、“适度综合”、“偶有创新”这样一些特点．

2013年高考“算法与框图”专题分析

2013年高考对“算法与框图”的考查稳中有变，考查的内容仍以循环结构为主，算法与其他知识的深入联合有较多的体现，出现要求较高的试题．

能力立意突主干 等价转化促创新——2013年高考山东卷(理科)数学试题评析

2013年高考山东卷数学（理科）试题，从基础知识、基本思想、基本方法和学科能力出发，多层次、多角度、多视点地考查了考生的数学素养，突出考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的学习潜能．整份试卷稳中有变、变中求新、新题不难、难题不偏．“稳”以考查基础，“变”以考查能力，“新”以引领方向，“难”以甄别选拔．有较高的信度、效度和区分度．

2013年高考地理计算类试题剖析

高考地理计算类试题具有难度较大、区分度高、涉及面广、形式多样等特点，本文以2013年地理高考试题为例，对以文字、表格、图形以及图、表、文结合形式呈现的地理计算题进行分类解析，以分析这类试题的总体特点，归纳这类试题的解答思路。

2013年高考“平面向量”专题分析

综合2013年全国各地的数学高考试题，对平面向量进行专题解析．通过总结试题分布特征，分析文、理科试题的联系与区别，扫描和评析高考试题中的亮点，并在此基础上探寻高考试题的命题特点与趋势，以期对2014年高考备考复习有所帮助．

2013年高考“不等式”专题分析

2013年各省、市高考试题仍然坚持了“不等式”在课标中的主干性、工具性和实用性等通性特点，继承了将不等式考查内容镶嵌于交会知识点的通用做法，重点在集合运算、三角求范围、求导、综合应用中嵌入了不等式的性质和解法，坚持将不等式考查内容融入综合、创新和新定义等问题中．部分省、市试题仍然坚持了利用不等式压轴，部分省、市试题转变实际应用题、压轴题以不等式作背景的传统命题观，这无疑将促进2014年高三复习策略的微调．

2013年高考“函数与导数”专题分析

2013年高考对函数与导数专题的考查，充分体现了《芷通高中数学课程标准（实验）》和《2013年高考考试说明》的总体要求，在考查基础知识和基本方法的同时．更加注重数形结合思想方法的渗透和学以致用的理念；更加注重函数与导数和其他知识点的联系和互动；更加注重文理的差异和互通．通过对2013年高考试卷中函数与导数专题的分析和总结，分命题特点、亮点扫描、复习建议等三部分做详细说明，对做好新一轮的高考复习工作具有一定的参考价值．

2013年高考数学试卷总体评价及2014年高考复习对策

2013年全国各地高考数学试题依据《考试大纲》和《考试说明》编制，凸显了《数学课程标准》的要求，回归基础，突出能力，这些特点都启示高中数学教学，尤其是高三复习不能脱离教材，搞题海战术，只有真正落实基础，才能提高学生分析问题、解决问题的能力，取得理想的成绩。

2013年高考圆锥曲线与设而不求

设而不求法已是一类解决圆锥曲线问题中较为成熟和普遍的方法,但今天我们仍将结合几个例子来进一步探讨这一话题.结合笔者对2013年各省市高考数学卷的统计研究,笔者发现设而不求法在圆锥曲线类题目中仍具有其用武之地.现就三个方面的问题谈谈设而不求法在2013年高考圆锥曲线内的应用.

2013年高考中考查“数学思想方法”的试题解析

历年的高考数学试题中，关于数学基本方法、数学思想方法和数学思维方法的考查都必不可少．各省、市高考试题体现了两个导向：一是正确引导教学改革，二是正确表达数学知识体系．通过对2013年的高考中所考查数学思想方法数学试题的品味和解读，揭示今后高考复习的方向．

2013年高考理科综合安徽卷部分生物学试题评析

本文对2013年安徽省高考理科综合卷部分生物学试题进行了评析.

评析2013年高考理综(山东卷)第22题

在运用解析法和图解法对2013年高考理综（山东卷）第22题的对比研究中，体会应用图解法解决问题的直观方便，以及对学生能力培养的重要．

对2013年两道高考物理题的解析和点评

对2013年高考一道力学题和一道力电综合题进行了解析和点评,并对这类综合题的教学提出了建议.

2013年广东省高考数学试卷评析

对2013年的广东高考数学文、理科试卷进行剖析，对考查亮点进行扫描与赏析，并提出2014届高考数学备考策略．