2014年江苏高考英语试卷分析报告

2014年的江苏高考英语试卷增加了难度,令很多考生措手不及、顾此失彼,很多考生反映考试时间十分紧迫。本文从各题型入手,对该试卷做了深入细致的分析：单项填空注重考查词汇;完形填空以记叙为主,整体逻辑性很强;阅读理解仍主要考查细节理解、推理判断、主旨大意等几个方面;任务型阅读加大了难度,考验了学生的转换概括能力;反传统的书面表达,给学生留下了极为开放的发挥空间。希望通过对这份试卷的详细分析,借以指导2015年的高考复习乃至高一高二的日常教学。

立足基础,显化探究,突出能力——2014年江苏高考第11题赏析

“力的平行四边形定则”在新教材实施过程中采用验证性还是探究性实验,本来就在不少教师中存有争议,如果具有指挥棒重要导向作用的高考实验命题不与高中课改相衔接,实验教学将会处于非常尴尬的境地,“课改轰轰烈烈,应试扎扎实实”,高中实验教改也不可能取得实质性的进展。本文探讨2014年江苏高考第11题。

轨迹显过程,约束在其中——评2014年江苏高考物理卷第14题

图象法作为一种比较直观形象的语言,在解决一些物理问题的时候会发挥独特的作用。在历年的高考试题中,不乏用图象来解答的考题。用图象来解答试题时,一般有两个目的,一是用图象来表示物理量之间的函数关系,从而找到解决问题的突破口,或使问题得到简化;二是用图象表示运动物体的轨迹,从轨迹中找出相关量的几何约束关系,再结合物理规律进行求解。现在我们就以2014年江苏省高考物理试卷中的第14题为例,看图象中的几何约束关系在解题中的重要作用。

从2014年高考江苏物理压轴题谈参考系的选择

通过巧选参考系,快速解答2014年高考江苏物理压轴题,补充介绍巧选参考系的原则,附以典型训练,抛砖引玉.

对2014年高考江苏物理卷第7题的深度思考

对2014年高考江苏卷第7题进行了研究,通过理论分析和实验验证确定该题没有正确选项,并对命题失误的原因进行了分析.

基于高考英语书面表达新题型,培养学生限字概括能力

江苏省英语高考试卷总分为120分,其中书面表达占25分,可见,提高学生的写作能力是教学的重中之重。2014年江苏省高考书面表达出现新题型,第一段要求用30个词概括文本内容,这对于学生的书面表达能力提出了更高的要求。作者根据自己的实践和思考,从篇章分析引导、共享写作过程、挖掘文本资源等三个方面来谈如何培养高三学生英语限字概括能力。