从2014年高考江苏物理压轴题谈参考系的选择

通过巧选参考系,快速解答2014年高考江苏物理压轴题,补充介绍巧选参考系的原则,附以典型训练,抛砖引玉.

对2014年高考江苏物理卷第7题的深度思考

对2014年高考江苏卷第7题进行了研究,通过理论分析和实验验证确定该题没有正确选项,并对命题失误的原因进行了分析.

平稳不乏灵活 平实透着新意——2014年高考江苏物理卷评析及启示

2014年高考江苏物理试卷注重基础,贴近实际,突出能力,立意新巧,紧扣主干知识的考查,又有较广的覆盖面,适度展现科技新发展,对中学物理教学起到了很好的引领作用.

立足双基、突出过程;重视方法、强调能力——2010年江苏高考物理试题评析

2010年江苏高考物理试题符合江苏省普通高中学业水平测试2010（选修）物理考试说明的要求，符合广大考生的意愿。难度虽比前两年有所下降，但对学生的双基、能力提出了更高的要求。试题有利于高校选拔有学习潜能的新生；有利于学生创新精神和实践能力的培养；有利于江苏规范办学背景下的中学素质教育的实施。

2010年江苏高考物理卷一道选择题的三种解法赏析

2010年江苏高考物理试卷结构保持稳定，试卷框架及知识结构与去年基本相同，注重考察能力，试题的题目新颖有深度，试题体现了低起点高要求，凸显了新课程的理念。

2009年高考物理(江苏卷)第9题选项C判定

原题 如图1所示，两质量相等的物块A、B通过一轻质弹簧连接，B足够长、放在水平面上，所有接触面光滑．弹簧开始时处于原长，运动过程中始终处在弹性限度内．在物块A上施加一个水平恒力，A、B从静止开始运动到第一次速度相等的过程中。

渗透思想方法 强化学科素养——谈“合分”思想在2010年江苏高考物理试题中的充分体现

2010年江苏高考物理试卷,给人一种全新感觉,这是素质教育的必然导向,也是江苏颁布＂五严＂规定的自然结果。整个试卷难度与往年高考相比明显下降,但这并不意味着降低了对考生的素质要求。就题目的灵活性、学科性而言,该试卷对考生的能力要求反而进一步地增强,它比以前任何一年高考更注重考查学生的思想方法和学科素养。

融会贯通图象法 提速解答高考题——图象法在2010年江苏物理高考中的应用

图象法在中学物理解题中有重要的地位，利用图象法可以明晰物理图景，简化数学运算，提高解题速度，增加准确性．2010年江苏高考卷中，图象问题或者可以转化为图象问题的考题有不少，而且题型新颖，考查角度独特。

2010年江苏高考物理压轴题图象解法赏析

题目制备纳米薄膜装置的工作电极可简化为真空中间距为d的两平行极板，如图1（甲）所示，加在极板A、B间的电压UAB作周期性变化，

2010年江苏高考物理试卷评析

2010年是江苏自主命题的第三年,从命题的意图上来看,除了具有选拔功能外,还体现了新课程理念;从命题的内容来看,尽管形式上没有发生变化,但考查的知识点、能力要求都有较大的改变;从命题的效果来看,试卷难易得当有一定的区分度,重视数学知识在物理研究中的突出作用。当然,试卷中也存在值得探讨的问题。

高考物理试卷分析及其对高三总复习教学的启示——以2009年江苏高考物理试卷为案例谈起

2009年江苏省高考物理试卷的命题给人一种耳目一新的感觉。命题充分体现了新课改的精神，并且稳中求新，区分度较高。笔者认为，这样的试题不但有利于高校进一步选拔人才，而且为今后高中物理教学如何按照新课标要求进行改革指明了更为具体的努力方向。

定性与定量 彩翼共比飞——解析2009年江苏高考物理卷第4题

定性分析与定量研究是中学物理问题教学中的处于不同思维层面的常用的解题方法，可以把它们比喻为中学物理问题教学方法中的双飞彩翼．定性分析是通过对物理问题的分析、解构，重新构建理想化的物理模型，再应用物理知识定性地描述其物理过程，或定性地解释物理现象；定量研究是在定性研究的基础上将物理模型清晰化，再应用适当的数学方法求出问题精确的解．定性分析是定量研究的前提与基础，定量研究则是定性分析的深入与归宿．

评析2014年高考地理江苏卷第1-2题

对2014年高考地理江苏卷第1、2题进行评析,认为素材来源于学生熟悉的古文作品《桃花源记》,内容融合了＂文学味＂与＂地理味＂,具有新颖性和富有意境美,能够较好地考查学生的地理学科基本能力和专业素养。从试题评析中得到的教学启示是,创设情境导入新课激发兴趣、创设情境开展复习巩固基础、创新情境开展探究掌握规律、创设情境进行巩固提高素养。

2010年江苏高考物理试题最后一题的直观解法

2010年江苏高考物理试题最后一题，一改多年以来一直考查微元法的规律，展示了制备纳米薄膜的原理，是一道带电粒子在交变电场中运动的应用题．这也是近六年来最大的一次调整．本题由于粒子的运动轨迹不具有对称性、周期性，与平时教学中的情形不同，有_定的创新性．但是，给出的参考答案却很让人费解．很多学生看完答案后不知所云．

高考试题对高三物理复习的启示——兼析2003年江苏高考物理第19题

原题:图1所示为一根竖直悬挂的不可伸长的轻绳,下端拴一小物块A,上端固定在C点且与一能测量绳的拉力的测力传感器相连.已知有一质量为m0的子弹B沿水平方向以速度v0射入A内(未穿透),接着两者一起绕C点在竖直面内做圆周运动.