谈对2017年全国高考理综卷Ⅱ中化学试题的见解

2017年全国高考理综卷化学试题的主要特点是接受与吸收、认识与学习能力试题集中体现;传统与创新、相似与变化试题并存;突显识图与整合、分析与处理图像题;方法与综合、信息与提炼实验题鲜明。

2017年全国高考理综卷Ⅱ第35题赏析

（2）元素的基态气态原子得到一个电子形成气态负一价离子时所放出的能量称作第一电子亲和能（E1）．第二周期部分元素的E1变化趋势如图1所示，其中除氮元素外，其他元素的E1自左而右依次增大的原因是__；氮元素的E1呈现异常的原因是__.

基于高考评价体系的高考全国卷理综化学试题评析及启示

构建良好的考试情景是提高试题水平的一个重要手段,也是当前核心素养下高考试题的重要特点.在现有研究的基础上,结合高考评价体系、课程标准和高考化学题目的特征,提出高考化学试题分析框架,并构建一个能反映主观题情景创造层次的分析工具,对其中的化学主观题的情境创设能力和情境创设水平进行剖析,并指出题目情境具有科学性、真实性.而且要与设问、考核内容存在联系,为学生对问题的解决提供重要信息,还要注重试题的综合性,但是不能刻意对题目进行复杂化.因此,本文针对基于高考评价体系的化学试题分析框架进行分析,同时也对高考全国卷理综化学试题启示进行探讨.

2022年高考理综全国乙卷生物学试题评析

2022年高考理综全国乙卷生物学试题立足生物学学科特征,强化学科核心素养导向,深化学科基础,聚焦学科关键能力,突出价值引领作用,有效发挥了高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能,从而有力促进了高考综合改革和高中生物学课程改革平稳推进,助力基础教育提质增效.

突出基础与主干 重视过程与细节——2016年高考新课标全国Ⅲ卷理综物理试题评析及2017年高考物理学科备考建议

今年高考有26个省市区使用新课标全国卷，广西也不例外，理综选用的是新课标全国Ⅲ卷，明年会有怎样的变化呢？对此，笔者认为有必要对近年高考理综卷物理试题进行剖析，从中把握高考备考的方向。一、试题分析 理综新课标全国Ⅲ卷物理试题总分为110分，分为必考题和选考题。

基于课程标准 考查核心素养——2019年高考理综全国卷生物学试题分析

作为选拔性考试,高考不仅在很大程度上影响着高校招生,也对中学课堂教学有着很强的导向作用。高考试题与作为教学的直接引领课程标准吻合度如何呢?本文依据2003年版高中生物学课程标准的内容标准和2017年版高中生物学课程标准的学科核心素养以及学业质量水平,对2019年高考理综全国卷的生物学试题的整体情况和优质试题案例进行分析,为今后命题研究和课堂教学提供建议参考。

高考内容改革对化学教学的导向——以2019年高考理综全国卷化学试题为例

高考内容改革如何体现立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”的作用?本文以2019年的三套高考理综全国卷中的化学试题为例,通过分析试题在情境设计、考查内容以及难度、区分度设计等方面的特点,透视高考内容改革对普通高中教学的导向引领作用。

评价学科素养,促进师生发展——2018年高考理综全国卷生物试题评析

2018年高考理综全国卷生物试题力求以真实、新颖的科学研究或生活实际为情境,从不同角度设置考题,各有侧重地体现了对生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学科核心素养的考查。

2009年全国高考理综卷Ⅰ化学实验题与2002年广东、河南高考化学实验题的比较分析

2009年全国高考理综卷Ⅰ（陕西、江西等省区用）第27题是由2002年广东、河南省的高考化学试卷第17题衍生而来的，现对这两题做以下比较分析。

2009年全国高考理综(全国卷Ⅰ)化学试题能力考核因素的研究及启示

运用DPS因素分析原理,侧重对2009年全国高考理综(全国卷Ⅰ)化学试题能力结构的分析和研究,为化学教师的日常教学以及高考复习培养学生的能力提供理论研究依据。

评析2008年全国高考理综卷Ⅰ第28题

2008年全国高考理综卷Ⅰ（陕西、湖北等省区采用）第28题是一道实验题，该题在基础中求新，有所突破，但又存在一些不足，笔者仅作解析与点评。

2016年全国高考理综卷Ⅱ(甲卷)化学试题特点与解析

2016全国高考理综卷Ⅱ（甲卷），严格贯彻（2016年全国（新课标卷）考试说明》基本要求，坚持对化学基本概念、基础知识的考查，重视学科素养，注重应用能力和创新意识的考查．试卷难度结构合理，具有较好的区分度，真正体现了新课标理念．

对2017年高考全国卷物理计算题的思考

随着考试改革的不断推进，2017年全国高考有所变动，采用全国卷的省份有所增加，自主命题的省份减少了。全国卷共有三份，由各省自主选择，这三份卷的难度及各考点所占的比分有一些区别，为了方便高中物理教师依据高考命题思想开展物理教学，文章仅就这三份试卷中的计算题作简的分析探讨。

2016年高考全国卷Ⅰ理综物理试题亮点分析

2016年高考全国26个省市统一采用全国卷，其中广东、安徽、河北、河南、山西、江西、福建、湖北、湖南等省都采用了全国卷工．全国理综卷I物理命题渗透了新课程理念，注重基础知识和知识应用能力以及综合素质和创新能力的考查．同前几年相比，2016年全国卷I理综物理试题凸显了“稳中求变、考查素质”的特点，其中的物理命题主要有如下亮点．

解读2014年高考全国理综卷Ⅰ物理压轴题

新课程理念下的物理高考命题以能力为主导，物理科《考试说明》明确指出考生应具有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力与实验能力．2014年高考全国新课标理综卷Ⅰ第25题是一道关于带电小球在重力场与电场组成的复合场中的运动问题，此题涉及到的物理知识内容有平抛运动、电场强度、电场力、动能定理及功与能的关系等相关知识，创造性地把抛体运动、复合场、动能定理等知识相结合，显得既基础又灵活，更有运用基本观点综合分析问题的难度．

稳中有新 聚焦素养——2019年高考理综全国卷Ⅰ生物试题评析及备考建议

2019年高考理综卷Ⅰ生物试题突出对主干知识、必备知识及实验探究能力的考查,关注信息获取,强调应用性,彰显学科特色。在复习教学中,应优化教学,促进教师的专业发展。在高考生物备考中应研究命题依据,充分挖掘教材资源;加强实验教学,注重实验探究能力的培养;夯实基础,规范文字表述。

稳中有变 变中有新 重视能力——2020年高考全国Ⅱ卷理综化学试题特点分析

分析了2020年高考全国Ⅱ卷理综化学试题的特点.

考查核心素养 引导学科教学——议2020年高考理综全国Ⅰ卷物理试题特点

2020年全国高考理综全国Ⅰ卷中的物理试题,着眼物理观念,立足对知识理解及其实际应用的考查;通过科学推理构建运动模型,深层次考查学生的科学思维水平;通过考查学生对证据的解释能力,引导学生发展科学探究能力。这些特点将对高中物理教学起到积极的引导作用。

高考物理试题对高中教学的引导-评2018年高考理综全国卷物理试题特点

2018年高考理综全国卷物理试题显示,情境化试题有助于促进物理观念目标的达成,研究型实验试题推动科学探究目标的实施,避开流行试题类型有利于遏制教学中机械训练的不良倾向,这些特点将对今后高中物理教学起到积极的引导作用。

以基础实验叩开高中物理实验教学之门——2021年高考理综全国卷物理电学实验题解读

以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为依据,立足高考评价体系所提出的基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,对2021年高考理综全国卷的物理电学实验题进行研究、分析发现,2021年高考理综全国卷的电学实验题呈现出“注重基础实验的考查、函数图像的应用、数据结果的分析”等特点。本文围绕试卷特点,就注重教材实验、迁移实验原理、处理实验数据三个方面提出教学建议。