国家意志与体育新课标表达:论《课程标准(2017年版)》对十九大精神的落实

十九大报告中蕴含着党和国家对人才培养的新要求,而课程标准作为国家事权,是国家教育意志体现的关键途径。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》是国家的纲领性文件,其通过落实十九大报告中的相关精神,很好地彰显了党和国家有关人才培养的新要求。阐述了《课程标准(2017年版)》落实十九大精神的重大意义:有利于习近平新时代中国特色社会主义思想的全面融入,有利于国家事权和国家意志的真正落实,有利于将党的最新教育方针具体化和细化,有利于化解当前我国社会的主要矛盾。在分析十九大报告与《课程标准(2017年版)》关联性的基础上,提出了《课程标准(2017年版)》贯彻十九大精神的8个具体表现:落实立德树人的根本任务,弘扬中华优秀传统文化,促进学生自信心的培养,全面培养学生的创新精神与能力,关注体育学习的弱势群体,为学生体育学习营造美好环境,推进健康中国建设,推进信息技术应用。

人教版普通高中历史课程标准实验教材研讨会召开

2006年3月8-11日,人教版普通高中历史课程标准实验教材研讨会在江苏省无锡市召开。来自江苏、海南、安徽、辽宁、福建及天津等地区的历史教研员、历史科骨干教师,以及全国高等院校的有关专家近100人参加了会议。这次研讨会由人民教育出版社(教育部课程教材研究所)主办,江苏省无锡市教研中心协办。人民教育出版社副总编辑、课程教材研究所副所长朱明光致开幕词。他强调了历史学科在基础教育领域的重要地位,并代表人民教育出版社对全国各地相关合作单位及广大教师多年来对人教社的支持表示感谢。朱明光表示。

新《课标》背景下的上海高考俄语听说测试探析

2017年起,随着新一轮的高考改革,高考俄语(上海卷)开始自主命题。对比之前使用的高考俄语(全国卷),听说测试是高考俄语(上海卷)的新增部分。本文通过解读2017版《普通高中俄语课程标准》(简称新《课标》)学业质量水平要求,从“做事”“交际”“策略、语言与文化”三个维度,分析听说测试在口头表达能力构念上的覆盖度,并描述听说测试的能力构念、内容结构,分析听说测试与口头表达能力考核目标的关系。在此基础上,通过对比听说测试构念、题型和《课标》学业质量水平表,说明听说测试与学业质量水平所要求的语言运用能力的相关性,并以样题举例。基于上述分析,最后对高考俄语听说测试提出几点思考和建议。

高中语文新课标“思维发展与提升”研究

从实践的角度解读《普通高中语文新课程标准(2017年版)》中学科素养之一"思维发展与提升"提出的必要性,理解在新课标中不同思维类型的内涵,同时在新课程标准中梳理出教学实践的切入口,以期提供新高考背景下语文教学实践的思路,探索有效的语文教学范式。

高中新课标下“人教版”化学教材一、二版的对比

2004年，新一轮高中课程改革在山东、广东、宁夏、海南四省区开始试点，四省区使用新教材。化学教材主要有人民教育出版社（以下简称“人教版”）、山东科学技术出版社和江苏教育出版社等三家出版社出版的三套教材，这三套教材都依据2003年教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）编写，体现了“一纲多本”的新课改理念。2006年秋季开学时，人民教育出版社同时向各年级供应了第二版教材。由于《课程标准》并未改变，

从两套高中历史新课标教材谈“一标多本”下的教学策略

自新课程改革以来，国家颁布统一的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称新课标），高中历史教材出现了人民版、人教版、岳麓版、大象版四套教材供课改地区选择使用。新的高中历史教材皆以新课程的理念为引领．编写也各有特点．令人耳目一新。

优化高中物理实验教学初探

《普通高中物理课程标准（实验）》加强了实验教学，人教版新课标实验教科书将实验分为以下四类：

“设计汽车尾气净化装置”氧化还原反应项目式教学

一、项目主题分析氧化还原反应是《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中规定的必修课程模块之一,位于人教版高中化学必修1第一章第三节,属于概念原理类知识,新课标中要求学生要“认识元素在物质中可以具有不同的价态,通过氧化还原反应可以实现含有不同价态的同种元素物质间的相互转化”[1]。