聚焦核心素养 凸显课改特色——2018年北京高考物理试题分析

2018年北京高考物理试题紧密围绕新颁布的《普通高中物理课程标准（2017年版）》,突出考查考生的物理核心素养,在物理观念、建模能力、科学探究、科学精神等多个方面精心设计,整个试题结构安排合理、难度适中、层次感明确、考题规范性强、命题立意鲜明、素材选取具有很强的时代感.

2018年高考物理实验题统计分析及启示

首先统计分析2018年高考物理实验题的考查情况。然后阐述2018年高考物理实验题的4个主要特征：点面结合,全面考核;源于教材,高于教材;突出“三会”,关注细节;侧重设计,重视探究。最后就高中物理实验教学提出一些思考。

2018年高考理综物理试题特点及对物理教学的启示

对2018年全国高考三套卷以典型试题为例,从运动和力的关系、能量观点、科学方法角度进行了分析,分析了全国卷的试题特点及对物理教学的启示.

2011年高考北京理综卷物理部分评析

2010年是北京新课标高考的第一年，当年高考卷物理部分并未出现大的波动，很好地实现了平稳过渡．2011是第二年，高考卷物理部分依然波澜不惊，尽管与最近几年的试卷有几分神似，但也悄悄发生了一些变化．

进化与适应观在2018年北京高考题中的体现

本文对2018年全国高考北京卷理科综合第30题进行试题分析,发现该题从"进化与适应"的角度出发,按照"表(现)象—内在机制—实际应用"的思路展开,较好地考查了学生的理解(辨认、比较、解读)、应用(推理归因)、创新(设计)能力。并提出在生物学教学中,要渐进地、多角度地、综合地培养学生学科能力形成素养。

2012年高考北京理综卷物理部分试题分析

对2012年高考北京理综卷物理部分试题做了分析，总结了该试卷的几个显著特点及对今后中学物理教学的启示．

从核心素养视角审视2018年高考物理(全国卷)力学计算题

近两年来高中各学科的核心素养培养,成为各级学校教师及教育工作广泛关注的话题。物理学科核心素养的培养也成了广大物理教师关注的课题。但物理学科核心素养的内涵是什么?在具体教学中,如何培养学生的科学思维能力,实验探究能力,科学态度与责任意识?高考中如何体现?很多教师都非常关注。文章从核心素养的视角对2018年高考全国卷物理力学计算题进行了简要分析。

03年北京春季高考物理题介绍(高一、高二、高三)

03年北京春季高考理科综合卷共300分,其中,物理科内容占120分.本文介绍该卷中的物理试题,标出的题号是原考卷中的题号.

高考物理试题对高中教学的引导-评2018年高考理综全国卷物理试题特点

2018年高考理综全国卷物理试题显示,情境化试题有助于促进物理观念目标的达成,研究型实验试题推动科学探究目标的实施,避开流行试题类型有利于遏制教学中机械训练的不良倾向,这些特点将对今后高中物理教学起到积极的引导作用。

科学态度与责任考查的命题导向和关注点——以2018年高考物理试题为例

本文基于对2018年高考物理试题的剖析,揭示命题关注点指向试题情境的精心设置、素养要素的关联互动、考查方式的"间接式"检测和水平等级的层次划分,指出物理高考对科学态度与责任素养考查的凸显与价值观引导的倚重。

2018年高考物理(全国卷Ⅱ)试卷分析及备考建议

2018年高考(全国卷Ⅱ)理综物理部分,全面体现考纲的要求,体现普通高中新课程的基本理念。试题稳中求变,突出基础性、综合性、应用性和创新性。试题以能力测试为主导,以学科主干知识为载体,体现了对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求。

关注实际,引导培养科学态度与责任——以2018年高考理综全国卷物理试题为例

本文以2018年高考理综全国卷物理试题为例,指出命题过程中的一些典型试题的背景素材很好地联系了学生生活和社会实际,既能有效考查学生抽象物理模型等科学思维方法,也能使学生通过解答的过程体验到知识的应用价值,同时还能引导学生关心生活、关注社会,落实"科学态度与责任"等核心素养。

兑现“四个层面”考查承诺 发挥教学导引作用——2018年高考全国I卷理综物理试题评析

文章以“一体四层四翼”的视角对2018年全国理综I卷物理试题进行剖析,认为试卷兑现了对考生必备知识、关键能力、学科素养和核心价值等“四个层面”的考查承诺;试题的区分节点从“数学能力”转向“物理能力”,较好地运用多个区分节点提高区分度,实验题难度大幅度降低,符合中学物理教学现实需要。全卷着力对教学发挥导引作用。

创新考查形式 培养高阶思维——2021年高考物理北京卷第15题的分析与启示

2021年高考物理北京卷第15题是一道实验题,该题一改以往对于某一个实验的若干个环节进行挖空和设问的方式,而是以实验环节要素为线索,结合多个实验的某一环节进行设问和考查。这种考查方式不再将过多的分数分配给一个实验,拓宽了实验题的考查范围。同时,以主观题的形式考查实验操作背后所蕴含的本质原因,突出了对学生高阶思维能力的考查。

2010年高考北京理综卷物理部分试题分析

2010年高考北京理综卷物理试题与北京近几年自主命题的格局保持了良好的连续性和稳定性，对高考大纲中要求的知识点的考查比较全面，基础题、中档题、难题的比例恰当．体现了“以能力立意”的命题原则，总体难度接近2009年的高考题，较好地体现了平稳过渡、无缝衔接的原则．当然在今年的试题中也出现了一些新的细节变化和新的视点．下面对今年的试题进行分析，供同学们参考．

对2015年北京高考物理压轴题的评析与思考

2015年北京高考物理压轴题,以广泛应用的光电转换装置为基本素材,对问题进行适当改造和简化,深入考查学生对概念和规律的理解,还重点考查了学生建立物理模型的能力。其命题理念,对今后中学物理教学将起到很好的指引作用。

2014年北京市高中新课程高考物理试卷评析

本文分析2014年的北京高考物理试卷特点,认为今年的北京高考物理卷,体现北京市教委提出的稳定、优化和特色发展的课改理念,体现利用学科知识、学科思想方法解决实际问题的能力。今年的北京高考物理卷有利于高校选拔合格新生,有利于中学物理学科实施素质教育、深化物理教学改革。

2010年高考北京理综卷物理学科能力分层考查频闪亮点

2010年北京高考终于落下了帷幕，这是一次备受关注和期待的考试．因为这是北京新课改后的第一份高考物理试卷．虽然今年是新课改后的第一次高考，但因为从2004年开始北京高考就逐渐由大纲版高考要求向新课标高考要求靠拢，力求完成一个循序渐进的平稳过渡．所以今年的物理试题和往年相比在题目形式和考查内容上没有出现大的变化，

解读《2010年高考(北京卷)考试说明(物理)》

本刊自本期开始将开设“卫东老师谈物理”专栏，力邀全国名师、北京清华附中特级教师孟卫东老师。针对当前课改中部分老师及学生在物理教学、学习中存在的困扰和高考热点问题给出相应的解答．敬请期待!

突显教学导向功能 体现北京教育特色——2006年北京高考理科综合测试物理试题评析

一、试卷概述 通读2006年北京高考理综物理试题，我们不难发现，命题人在今年的命题设计中，做到了贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活，坚持了三个有利的原则，即“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，在考题立意上强调注重学生的素质与能力的考查，真正体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程的基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想，试题注重对学生科学素养的考查，关注科学技术与社会经济的发展，有利于激发学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和养成实事求是的科学态度。就物理试题而言，它是一份适合中学物理教学实际、让中学师生满意的成熟的高考试题。