守正创新,育人导向——2019年高考全国Ⅰ卷思想政治试题分析及备考建议

2019年高考全国Ⅰ卷思想政治试题坚持把立德树人作为根本任务,立足基础、注重能力、突出育人导向。该试题结构、分值分布、试题难度和命题风格等方面保持稳定,但命题形式和内容也有微调。整个试题体现新课程改革理念,以知识立意为载体,素养立意为核心,问题立意为表现,价值立意为引领。做好高考备考要明确高考育人导向,突出学科重点主干和关键能力,把握最新动态。

殊方同致--2019年高考全国Ⅰ卷第25题的多种解法

历年高考理科综合试眷中物理部分的第25题都是困扰大多数考生的难题,下面采用多种方法求解2019年高考全国Ⅰ卷理科综合中的第25题,以拓宽同学们求解力学问题的思路,训练同学们的发散思维和探究能力。

注重整体设计 发展核心素养——从2019年高考全国Ⅰ卷第22题谈起

全国卷高考命题,严格遵循考试大纲,聚焦主干内容,注重基础性、综合性、应用性和创新性,引导学生从“解题”到“解决问题”.这就要求课堂教学中要改变育人方式,注重整体教学设计,提高教学效率,发展学生的数学核心素养.

2019年高考全国Ⅰ卷概率与统计试题分析及备考建议

通过对2019年高考数学全国Ⅰ卷概率与统计试题特点的分析,发现试题突出基础性、应用性、创新性,突出数学文化,在平淡中考素养;并以理科数学的全国Ⅰ卷的第21题为例,探索试题的内涵与外延;由此给出相关教学建议.

2019年高考全国Ⅰ卷坐标系与参数方程试题评析和备考建议

坐标系与参数方程模块是高中数学的选修内容,在高考全国Ⅰ卷的数学卷中有1道选做题,分值10分,广东约有90%的考生是选做这一道题的.下面结合笔者的教学经验,对2019年高考全国Ⅰ卷坐标系与参数方程试题进行简要的分析,希望能为高中数学的常规教学和高三的数学备考提供一些参考,不足之处请读者批评指正.

2019年高考全国Ⅰ卷三角试题评析及复习建议

三角函数集数、形为一体,是沟通几何与代数的桥梁,蕴含了重要的数学思想方法,体现了数学学科的本质,是高中数学的重要内容之一,是历年高考必考的重点部分.

2019年高考全国Ⅰ卷理科综合生物学部分试题评析

本文对2019年高考全国Ⅰ卷理科综合生物学部分试题进行评析。

2019年高考全国Ⅰ卷数学试题特点分析与教学思考

2019年全国高考数学Ⅰ卷命题的主要依据是《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)、《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲—数学(文、理科)》(以下简称《考试大纲》)和《2019年普通高等学校招生全国统一考试(课标卷)考试大纲的说明—数学(文、理科)》(以下简称《考试说明》).

创新试卷结构,突出主干知识,强化关键能力——2024年高考数学全国新课标Ⅰ卷评析

1命题特点2024年高考数学全国新课标Ⅰ卷的结构有很大的调整,题目数量从22道减少到19道,其中多项选择题、填空题、解答题各减少了1题;优化了多项选择题的赋分方式(由原来的每题5分,调整为6分),增加了解答题的总分值(由原来的70分,调整为77分).

独具慧眼 切中肯綮——2019年高考语文全国卷Ⅰ论述类文本阅读命题评析

2019年高考语文全国卷Ⅰ中论述类文本阅读题的文本摘编自当代作家铁凝的《照亮和雕刻民族的灵魂》,本文从命题文本摘编的角度、题型设计的方法两方面对该题进行较为详尽的分析与评价,希望帮助在当下乃至将来需要共同面对高考的师生充分认识到此类阅读题的信度和难度.

2020年高考政治全国Ⅰ卷命题特点及2021年备考建议--与2019年全国Ⅰ卷对比

2020年高考全国Ⅰ卷政治试题与2019年相比,紧密围绕新高考改革方向,以高考评价体系为依托,通过依托情境作为考查载体,在核心功能、考查内容、考查要求方面坚持了"一核四层四翼"的总特征;而在试题题型、分值设置、情境创设、设问方式等方面则增添了创新亮点:重现逻辑推导、重视核心主干基础知识、聚焦新成就凸显新思想、设问角度新颖独特等。深入比较两年试题的异同,有利于帮助广大师生领会高考内容改革精神,精准把握备考方向。

立足高考要求,再谈数学阅读能力的培养——以2023年全国数学新高考Ⅰ卷为例

“数学阅读能力”是高考重点考查的“关键能力”之一,通常由数学语言转换能力、数学概括能力、数学阅读推理能力等三大能力构成,这3种能力在不同的问题情境中整体发挥作用.高考对数学阅读能力的考查是全方位的,内容涉及方方面面,考查形式多样.对于数学阅读能力的培养,要以教材为主要载体,以问题驱动阅读进程,通过“听说读写”一体化来系统提升学生的阅读能力.

2023年高考全国Ⅰ卷第22题的解法探究

1.试题呈现(2023年全国Ⅰ卷第22题)在直角坐标系xoy中,点P到x轴的距离等于点P到点(0,1/2)的距离,记动点P的轨迹为W.(1)求W的方程;(2)已知矩形ABCD有三个顶点在W上,证明:矩形ABCD的周长大于槡3√3.2.解法探究分析:本题第一问是个简单的轨迹方程求解问题,第二问则是以一个传统解析几何中的周长问题为依托,考查多元绝对值函数最值问题的求解.

坚持教考衔接 立足“四基”培养——2024年高考数学全国Ⅰ卷、Ⅱ卷试题分析

«普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)»指出,通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.2024年高考数学全国Ⅰ卷、Ⅱ卷的试题结构与考查方式等发生了较大变化,对学生“四基”提出了新的要求,引发了新一轮数学考试改革热潮.

2019年高考全国Ⅰ卷理综生物试题的情境分析及教学建议

试题的情境应真实新颖、指向明确和素材广泛,有多重价值。对2019年高考全国I卷理综生物试题的情境进行分类,分为变化型情境、实验型情境、材料型情境和信息类情境4种类型,并对情境教学提出了3个建议:加强对生物学科的理解,提升教师的课堂教学能力;努力创设真实新颖、富含价值的情境,促进学生学习方式的转变;收集科学文献和生本素材,提高命题质量。

对2019年高考文综全国Ⅰ卷部分政治试题的商榷

2019年高考文综全国Ⅰ卷政治学科试题质量上乘,对教学能够发挥较好的导向作用,但也存在着一些值得商榷的问题.试题在词句表达的准确性、叙述结构的逻辑性、价值导向的明晰性、时政解读的合时性、知识范畴的适配性、设问角度的多元性等方面存在着一定的问题,对此,有必要展开讨论,以期提高未来高考命题的水平.

高考数学全国Ⅰ卷与课程标准的一致性研究——以2007—2019年为例

为了解当前新高考改革背景下高考数学试卷命题改革发展方向,基于"SEC"分析模式提出一套面向课程标准的编码准则,由"一级(二级)内容主题"及其对应的"认知水平",量化得到两组代表粗细尺度的二维矩阵.对2007—2019年数学全国Ⅰ卷与课程标准进行一致性分析,并结合皮尔逊模型进行检验.结果显示:在粗细两种尺度下一致性系数取值的区间范围有较大不同,但呈现出相似的变化趋势;认知水平分布在新高考改革前后呈现出不同的分布特征,展示了近年全国Ⅰ卷为适应高考整体改革而在命题环节中进行的重大调整.这些成果可以为迎接新高考的中学数学教学,科学命制高考数学试题,深入实施新课程标准提供积极的建议.

指向核心素养的地理考试命题设计——2024年高考地理全国卷试题探析

对地理学科核心素养的考查,需要根据学生面对现实情境时,运用地理学科必备知识和关键能力,认识、分析与解决问题的外在表现加以推断。2024年高考地理全国卷旗帜鲜明地突出立德树人导向,重视试题情境创设,明确试题任务指向,探索指向学生核心素养的考查。未来可在科学测评和技术赋能方面发力,更好地发挥评价对地理教学的“反拨”作用。

稳中有新 聚焦素养——2019年高考理综全国卷Ⅰ生物试题评析及备考建议

2019年高考理综卷Ⅰ生物试题突出对主干知识、必备知识及实验探究能力的考查,关注信息获取,强调应用性,彰显学科特色。在复习教学中,应优化教学,促进教师的专业发展。在高考生物备考中应研究命题依据,充分挖掘教材资源;加强实验教学,注重实验探究能力的培养;夯实基础,规范文字表述。

多元文化润心 多维思维启智——基于2024年6月高考英语新课标Ⅰ卷分析的教学建议

2024年6月普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)·英语学科聚焦立德树人目标,强化学科育人功能,落实英语关键能力考查,合理引导高中英语教学。试题突显文化意识与思维品质考查。这就要求教师在日常教学中关注学生文化意识与思维品质的协同发展,通过“挖掘教材文化元素,有机融合文化与育人”“培养学生运用思维技能探究文化现象与内涵的能力”“培养学生的主动学习能力,引导学生自主建构正确价值观”等策略,推动高中英语教学改革与创新,提升教学效率,为学生的终身发展服务。