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趋势与应对:高考历史试题中的结构不良问题
被引量:
7
1
作者
何成刚
沈为慧
《基础教育课程》
北大核心
2020年第15期41-47,共7页
2020年高考历史试题更加注重结构不良问题的设计,应当引起中学历史教师的关注。本文以2020年高考历史试卷中的三道试题为例,对结构不良问题进行解析,以更深入地分析历史结构不良问题的特征,把握历史结构不良问题的考查重点,并就如何积...
2020年高考历史试题更加注重结构不良问题的设计,应当引起中学历史教师的关注。本文以2020年高考历史试卷中的三道试题为例,对结构不良问题进行解析,以更深入地分析历史结构不良问题的特征,把握历史结构不良问题的考查重点,并就如何积极应对提出一些建议。
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关键词
2020年高考历史
结构不良问题
试题分析
教学建议
下载PDF
职称材料
题名
趋势与应对:高考历史试题中的结构不良问题
被引量:
7
1
作者
何成刚
沈为慧
机构
教育部课程教材研究所
教育部课程教材研究所教学处
江苏省昆山中学
出处
《基础教育课程》
北大核心
2020年第15期41-47,共7页
文摘
2020年高考历史试题更加注重结构不良问题的设计,应当引起中学历史教师的关注。本文以2020年高考历史试卷中的三道试题为例,对结构不良问题进行解析,以更深入地分析历史结构不良问题的特征,把握历史结构不良问题的考查重点,并就如何积极应对提出一些建议。
关键词
2020年高考历史
结构不良问题
试题分析
教学建议
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
趋势与应对:高考历史试题中的结构不良问题
何成刚
沈为慧
《基础教育课程》
北大核心
2020
7
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