依托史料 聚焦提升历史解释素养——2022年河北省中考历史试题主要特征及教学对策

《义务教育历史课程标准(2022年版)》中提到:历史课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。历史解释是历史学科五大核心素养之一,是指以史料为依据,客观地认识和评判历史的态度和方法。在义务教育阶段,要求学生初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。对此,依托史料,聚焦提升历史解释素养将是初中历史教学和考试的重中之重。

立足课标 落实素养——对2022 年河北省中考历史试题的研究及教学思考

2022年河北省中考历史试题在理念上坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人的根本任务。该套试题在内容上紧跟时代发展步伐,坚持与时俱进,积极跟进国家教育改革进程,具有极强的代表性和前瞻性。以2022年河北省中考历史试题为研究对象,从命题依据、精研课标、教学指导三个角度展开论述,以期助力备考。

中考历史试题对所学史实、解释能力的考查

历史学需要明晰史实和解释。历史中考应是对所学史实、解释的理解和运用能力的考查,而不只是对所学史实、解释的记忆能力的考查。2021年河北省中考历史试题考查对所学史实、解释的理解和运用能力,但这不是最高的能力要求。中考历史的最高能力要求,应是小论文试题的解答。

以考促教,以考促学--2021年河北省中考语文卷对语文教学的启示

立足考试评价对教育教学具有的反拨作用,结合具体试题内容与考查形式,评析2021年河北省中考语文卷后指出,语文教学要坚持立德树人,将教材作为师生手中最重要的课程资源,坚持“读书为要”,认真落实《语文课程标准》提出的“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,从阅读方法和阅读策略两个层面,培养学生的阅读能力。

初中历史阅读教学策略研究——以“探寻新航路”一课为例

近年来,河北省中考试题越来越多地考查学生的阅读能力。那么,如何开展历史材料阅读教学,提升学生的材料阅读能力,进而培养学生的历史学科素养是每个历史教师都必须面对的问题。以分析2021年河北省中考历史相关试题为基础,以九年制义务教育统编版历史九年级上册“探寻新航路”一课为载体的课例,是对材料阅读的教学及备考策略进行的一次有益的探究与尝试。

谈初中历史解释能力养成的有效途径

史实的确定离不开历史解释,历史解释都是史实的体现。初步学会有理有据地表达自己对史实的看法,建构历史解释是初中阶段学生应达成的主要目标。通过分析2022年河北省中考历史试题对所学史实、解释考查呈现的新特点,尝试探究初中历史解释能力养成的有效途径,能为当下初中历史教学提供参考。