2023年诺贝尔物理学奖

北京时间10月3日17时50分许,在瑞典首都斯德哥尔摩,瑞典皇家科学院宣布,将2023年诺贝尔物理学奖授予美国俄亥俄州立大学名誉教授皮埃尔·阿戈斯蒂尼(Pierre Agostini)、匈牙利-奥地利物理学家费伦茨·克劳斯(Ferenc Krausz)和瑞典隆德大学教授安妮·卢利尔(Anne L′Huillier),以表彰他们在阿秒光脉冲方面所做出的贡献.

捕捉稍纵即逝的瞬间——2023年诺贝尔物理学奖解读

2023年10月3日,瑞典皇家科学院郑重宣布,将2023年诺贝尔物理学奖授予美国俄亥俄州立大学的皮埃尔·阿戈斯蒂尼、德国马克斯普朗克量子光学研究所的费伦茨·克劳斯和瑞典隆德大学的安妮·勒惠利尔,以表彰他们对研发阿秒脉冲激光技术作出的杰出贡献。这项技术为了解物质内部的微观动态提供了视觉上的“火眼金睛”。

推动机器学习技术“爆炸式”发展——2024年诺贝尔物理学奖授予两位“人工智能先驱”

还记得那个横空出世即一路“狂飙”的ChatGPT吗?从2023年起,人工智能(AI)“百模大战”从硝烟燃起到全面打响,让人应接不暇。而AI模型背后的关键技术,正是机器学习。10月8日,瑞典皇家科学院宣布,将2024年诺贝尔物理学奖授予美国科学家约翰·霍普菲尔德和英裔加拿大科学家杰弗里·辛顿,以表彰他们通过人工神经网络实现机器学习而作出的基础性发现和发明。

气象学与物理学的边界--从2021年诺贝尔物理学奖新闻报道用词说起

2021年诺贝尔物理学奖被美国、德国和意大利学者共享。日裔美国学者真锅淑郎获知得奖消息后发出的“可我只是个搞气候的呀(But I’m just a climatologist)”的感叹表明,这次2位气象学者获物理学奖似乎有些意外。实际上,现代气象科学源自经典物理学,这一点不仅能从很多早期量化气象观测传感器的发明出自物理学者之手、现代大学中气象科学专业多从物理专业析出等感觉到,甚至现代气象科学的奠基者和气象问题的表述。

于无序中寻找规律--2021年诺贝尔物理学奖解读

2021年诺贝尔物理学奖将一半奖金颁给了两位全球变暖的物理建模专家--美国日裔气象学家真锅淑郎和德国科学家克劳斯·哈塞尔曼,表彰他们“对地球气候进行物理建模,量化可变性并可靠地预测全球变暖”.另一半颁给了意大利科学家乔治·帕里西,表彰他“发现了从原子到行星尺度的物理系统中无序和波动的相互作用”.

国际科技人才成长中合作团队特征及其演变研究——以诺贝尔物理学奖获奖者为例

通过搜集、整理及统计近20年诺贝尔物理学奖获得者的研究成果,将52位获奖者分为"多合作型"、"涉猎型"以及"固定机构(团体)合作型"3种类型。通过划分获奖者成长的3个阶段进一步分析发现,3种不同类型的获奖者呈现不同的合作变化。最后,通过分析发现,合作是高科技人才成长过程中非常重要的影响因素。

诺贝尔物理学奖获奖者的统计分析

从1901年诺贝尔物理学奖首次授予,截至2001年已有164位世界著名物理学家因其创造性贡献而获奖。对这些获奖者进行统计分析的结果表明:大多数获奖者集中于欧美国家,尤其越来越集中于美国的少数机构,获奖者最早做出与获奖有关成果的年龄和获奖年龄越来越大、获奖成果得到社会认可的时间越来越长,多人分享诺贝尔物理学奖已成为一种趋势等。

1929年诺贝尔物理学奖简介

1929年诺贝尔物理学奖授予法国物理学家德布罗意（de Broglie,1892-1987）,表彰他提出电子具有波动性及德布罗意关系式.1923年,德布罗意从已揭示的原子物理现象中看到了电子与光量子的某些类比性,並进而提出假设：既然光有二象性（在光电效应中有典型的表现）,那么,电子不仅具有粒子性（已知）,是否也应有波动性。

诺贝尔物理学奖获奖信息教学软件设计与使用

用VB语言编写了诺贝尔物理学奖获奖信息教学软件,软件可查看1901年至2008年之间历届诺贝尔物理学奖的相关信息,包括每年的获奖人数,获奖者姓名、性别、国籍、所在单位、生卒年、获奖年龄、获奖理由、获奖领域以及部分研究项目发现的时间等方面的信息.该软件对物理学史研究、物理教学和诺贝尔物理学奖获奖信息的普及等均具有较大的帮助.

诺贝尔物理学奖获得者中师承效应量化研究

研究杰出科技创新人才的培养、成才规律对完善人才培养机制、促进人才培养具有重要意义。对1901—2012年诺贝尔物理学奖获得者中的师承效应量化研究发现，是否有诺奖得主指导与未来获奖者“研究工作属性”的关系不显著，但与未来获奖者“最高学位获得年龄”、“成果年龄”和“获奖年龄”之间显著负相关。“师生关系步长”与未来获奖者各项指标在0．01水平上显著相关：师承效应每延长一代，未来获奖者“最高学位获得年龄”、“成果年龄”和“获奖年龄”分别降低0．274岁、2．557岁和2．892岁。该定量分析凸显了名师在创新人才成长中的重要性：一位杰出的科研导师，可显著缩短其研究生接受新知识、做出重大创新成果、获得学术认可时所需的时间。

百余年诺贝尔物理学奖成果研发成功的方法论途径分析

1901至2004年,共有117项科研成果获诺贝尔物理学奖。这些成果包括科学发现、技术发明和理论创新三种类型。经过分析我们发现,每一种类型中的成果,如果从研发成功的模式角度看,可以分出若干种不同的方法论途径。在科学发现和技术发明领域分别存在六种途径,而在理论创新领域则存在五种途径。这些途径的划分使得百余年诺贝尔物理学奖的成果从方法论角度实现了条理化。

光学领域里的一对奇葩——介绍2005年诺贝尔物理学奖

2005年诺贝尔物理学奖授于了光学研究领域里的两项原创性工作:1963年美国物理学家罗伊·格劳伯(R.J.Glauber1925～)提出的“相干性量子理论”,以及1983年美国物理学家约翰·霍尔(J.L.Hall.1934～)和德国物理学家特奥多尔·亨施(T.W.Hansch.1941～)利用激光的特性对精确测量技术所作的发展。近些年来诺贝尔物理学奖频频惠顾光学研究领域,如2001年诺贝尔物理学奖授予了从事玻色$C爱因斯坦凝聚的相关研究、1997年诺贝尔物理学奖授予华裔科学家朱棣文从事的激光冷却和俘获原子的方法研究。这是因为该领域的研究成果往往与最新、最先进的技术发展联系紧密,另一方面,这些高新技术的发展恰恰又建立在这些非常基础的理论研究之上。

诺贝尔物理学奖的颁发及其对物理教学的启示

本文概要介绍了诺贝尔物理学奖的颁发,按学科及获奖者统计了百余年诺贝尔物理学奖的颁发情况,揭示了诺贝尔物理学奖的颁发对物理教学的启示。

玻色—爱因斯坦凝聚和重力测量——2001年诺贝尔物理学奖评介

介绍了 2 0 0 1年诺贝尔物理学奖获得者康奈尔、韦曼、克特勒的科学研究成果 ,实现玻色—爱因斯坦凝聚 ( BEC)及其在理论上的意义和应用前景 ;讨论了 BEC在研制高精度重力仪方面的应用问题 ,为此回顾了重力测量现状、朱棣文等研制的原子干涉重力仪和 Clauser J提出的物质波干涉重力仪 ;分析表明 ,如果利用 BEC,则重力仪的测量精度在朱棣文等工作基础上将会有很大的提高。

美籍华人诺贝尔物理学奖获得者的物理教育思想

研究了美籍华人诺贝尔物理学获得者即杨振宁、李政道、丁肇中、崔琦、朱棣文的物理教育思想,他们都强调创新、实验、兴趣以及物理的艺术性在物理教育中的重要性.讨论了在物理教育中用大师的物理教育思想指导我们的物理教育工作.

诺贝尔物理学奖的启示

本文通过对诺贝尔物理学奖获得者的年龄特征、获奖领域以及所产生群体效应进行统计分析,探究其中的规律,以期为青年物理学工作者把握物理学的发展前沿及物理学的发展动向提供参考.

个人兴趣与社会需求共同驱动型科技突破——赤崎勇何以能获得2014年诺贝尔物理学奖

2014年,日本科学家赤崎勇和天野浩以及一名日裔美籍学者中村修二共同获得了诺贝尔物理学奖。赤崎勇是天野浩的指导教师,也是蓝光LED研究领域的开创者,具有较强的代表性。这篇文章考察了赤崎勇的早期学习与研究经历,梳理了赤崎勇步入化合物半导体结晶研究领域、制备高质量氮化镓单晶体取得突破、成功研制高效蓝色LED等事件的来龙去脉,并分析了赤崎勇取得诺贝尔奖级重大科技突破的主要因素,讨论了重大科技突破与科学家个人兴趣及社会需求的关系。深入剖析赤崎勇的研究历程,有助于为我国的科技政策制定与优化提供新思路。

诺贝尔物理学奖与长度标准“米”的定义

2005年度诺贝尔物理学奖由两位美国科学家和一位德国科学家分享。美国科学家格劳伯（R．J．Glauber）由于在光相干量子理论方面的突出贡献而获得一半奖金，美国科学家霍尔（J．L．Hall）和德国科学家亨施（T．W．Hansch）因在精密激光光谱和光学频率梳（简称光梳）方面的突出贡献而分享另外一半奖金。