适应新时代课程定位 彰显新课程突出特色——新课标和CCE2021课标比较研究(上)

从课标性质、理念、目标、特色等方面比较分析新课标与CCE2021课标的不同点,学习国外先进教育理念,明确我国基础教育的课程定位和社会主义特色,可以更好地推动新课标实施。

统整德育课程内容 注重课程实施策略——新课标和CCE2021课标比较研究(下)

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》和新加坡《品格与公民教育》课程标准在课程内容和实施策略上,既有普适的共性,又有明显的个性.通过对框架结构、课程内容、实施建议、课程评价等方面的比较研究,有助于我们借鉴有益经验和积极成果,推动思政课程全面深化改革.

新课标背景下学科核心素养融入高职英语教材研究——以外研社《新视野英语读写教程1》第三版为例

据教育部统计,2022年全国高职招生人数高出普通本科招生人数超过70万,占据高等教育半壁江山的高职教育也因此受到人们越来越多的关注。而高职英语教学作为高职教育中的重要一环,也越来越被重视。随着2021年新课标的实施,学科核心素养理念逐渐成了推动高职英语教学改革的重要力量。本文基于此,以外研社《新视野英语读写教程1》第三版为例,探讨了学科核心素养如何融入高职英语教材,以及如何通过教材设计培养高职学生的综合素质。

新课标视阈下高职英语6S教学理念研究与实践

从高职英语教学的问题出发,结合高职英语课程标准四个核心素养,阐述6S教学理念产生的理论依据,解读6S教学理念概念及内涵,将该理念应用于高职航海技术专业实验班英语教学,实践证明该理念适合高职英语教学,能够有效促进教学有效性的提高。

探索2021年全国高考新课标I卷第19题如何编制

本文给出2021全国高考新课标1卷第19题的解法,探索试题的编制过程.