情境支架:思辨性议论文写作教学的改进策略——以2021—2023年高考全国卷作文题为例

探讨思辨性议论文写作中情境支架运用存在的问题,从个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境三个方面提出借助有效对话、构建思维导图、树立关联意识等相应的教学策略,在丰富和扩展情境支架内涵的同时强化学生的思辨能力,提升学生的写作水平。

基于“三文主义”的写作指导——以2022年高考语文全国甲卷作文题为例

“文风端正、文脉清晰、文气顺畅”是近两年基于新课标提出的写作评价标准,也是提升学生写作能力的关键。以2022年高考语文全国甲卷作文题为例,试从真题材料的解读到“三文主义”的理解,从具体的写作方法、写作能力的训练到个性化的表达进行解读。

基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究--以2022年全国Ⅰ卷作文为例管窥高考作文写作之道

当前我们对考场作文评价的整体要求是:文风端正,文脉清晰,文气顺畅,即从内容、结构与表达三个角度对考生写作能力提出要求。本文尝试以2022年全国I卷作文为例,从“三文”要求入手,对高中写作的具体层面加以分析,以求实现写作实践的可迁移性。通过对作文标准“三文”的分析,可以明确,要写好任务驱动型作文,就要做到:紧扣材料、围绕主题、准确审题、体现情境、完成任务,彰显文风;观点明确、结构清晰、逻辑严密,疏通文脉;语言准确、词汇丰富,句式多样,体现文采,贯通文气。

“考—教—学”一致性视角下的高考地理试题分析与教学建议——以2022年高考全国甲卷地理第36题为例

本文结合高考试题、课程标准、教材内容建立分析框架,基于“考—教—学”一致性视角对2022年全国甲卷地理第36题进行分析,论述基于问题解决思维可视化、难点分析等,提出基于课程标准、重视教材挖掘、强化学科思维等教学建议,突出高考试题对教学的重要引导功能、课程标准指引高考试题的命制方向、教材的教学价值等,力求以“考—教—学”一致性落实“招—考—教—学”的良性互动,提升地理学科教学的针对性和有效性。

新课标全国Ⅰ卷作文试题特点与教学对策

新课标全国Ⅰ卷的作文具有审题难度不大、重视个体表达、兼顾传统与时代性、注重思辨等特点。针对这些特点,语文作文教学应把时事热点引入课堂,增强课堂时代性;激发学生的个体思辨,增强表达的个性;加强从审题、立意到构思的整体训练;还要重视议论文和记叙文等文体的训练。

高考与新教材的良性互动及教学建议——以2023年新课标全国Ⅰ卷作文为例

2023年高考新课标全国Ⅰ卷作文试题体现了首届新教材高考对统编教材的重视。分析新课标全国Ⅰ卷作文试题与统编教材选择性必修中册单元写作任务“文化走出去”申论写作,讨论统编教材与高考写作试题在价值层面、思辨能力等方面的育人指向,讨论“教学评一体化”在高考试题中的体现,以期更好地引导教学。

基于思维发展的高中写作教学探究——以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文为例

“思维发展与提升”是语文四大核心素养之一,也是提升学生语文学习能力的关键。在写作教学中,教师应以“思维发展与提升”为核心,创设有效的思维活动,提升学生的思维品质。以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文题为例,从“概念分析”“联系辨析”“巧设情境”三个角度,进行写作思维能力训练,进而实现个性化表达。

2015年高考全国卷作文的两个新变化

新材料作文是高考作文的重要类型。2015年高考语文全国卷在作文命制方面有两个新变化:价值观的引导方式忌浅白直露,忌价值立场预设;开放性越来越强,限定性越来越少。

基于矛盾运动的审题与立意——2018年高考全国卷Ⅱ作文题及主要立意解析

原题回放:“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里,然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。

“读好”材料是写好高考作文的关键——以2018年高考全国卷Ⅲ为例

英国哲学家培根说：＂读书使人丰富,讨论使人成熟,写作使人精确。＂我国的高考作文,是在有限时间内、依据命题要求而进行的写作,尤其是近年来出现较多的材料作文、话题作文等,实际上蕴含着对考生＂读、议、写＂等综合能力的考查。

2015年高考全国卷作文的两个新变化

2015年高考语文全国一卷和全国二卷中的两道写作题,依然沿用新材料作文的形式。相比于标题作文和话题作文,新材料作文可以提供多个写作角度,防止宿构套作。使用之初,收效确实显著。但近几年,诸多问题开始暴露:阅卷场上的分数日渐趋中,60分的作文有效分值缩减至15分左右;高中写作教学逐渐由培养学生实际表达能力转变为提高应试技巧。这其中阅卷不够科学自然是不容回避的原因。

2011年高考优秀作文展评（大纲全国卷）

“我曾经修过一条铁路，使它运行，让它与时间赛跑；我曾经修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？”

2007年高考优秀作文展评（全国卷Ⅰ）

走自己的路 幼时，初学走路，祖母耳提面命：“走路时不要东张西望，要看着脚下。看到果皮一定要绕开。”可是每每因为顽皮故意踩进了水坑，弄脏了新买的裙子。

思考本我 关注生活——2004年高考全国卷(Ⅰ)作文题透视

2004年高考的烽烟业已渐渐散去，在扑朔迷离的光环消退之后，今年的高考作文终于以其朴实而不失个性的面目呈现在广大考生面前。文题如下：

2016年高考全国卷作文命题趋势与备考策略

2015年高考已尘埃落定。与往年一样的是,高考作文题,无论是全国卷还是各省市自主命题卷,依旧引起全社会的关注和热议;与往年有些不一样的是,自主命题的省市今年已少了江西和辽宁,明年还有广东、四川、重庆、安徽、湖北、福建等省市将采用全国新课标卷。在越来越多的省市采用全国新课标卷的特殊背景下,研究自主命题省市的高考作文题目与全国新课标卷作文题目的异同,研究广东、四川、重庆、安徽、湖北、福建等省市的作文题目对2016年全国新课标卷作文命题的影响，研究新背景下的高考作文备考策略，显得尤为重要。

“自定立意”至何时——对全国卷高考作文题术语使用的一点意见

“自定立意”（或“立意自定”）这个短语，是全国高考语文试卷中作文试题里的一个专用术语。它首次出现在2001年全国高考语文试卷的作文试题的“注意”事项中。请看：

2020年高考全国Ⅱ卷作文解析及高分作文荐评

【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰•多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共吩春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

2007年高考优秀作文展评（全国卷Ⅱ）

滴水之恩涌泉报 一考生 我们生活在当下。这是最美好的时代。也是最糟糕的时代：我们赚的钱更多了．人情味却更少了：我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却更多了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居：我们的股市价格一路狂升，价值观却成倍地下降；我们的社会都知道“此仇不报非君子”，却怎么也流行不起来“滴水之恩,当涌泉相报”……

2011年高考优秀作文展评（新课标全国卷）

己丑十月，新中国立。历六十余载，政通人和，百废俱兴，民生改善。干禧之年，修竣小浪底，增其旧制，以治黄河之患。除害兴利，实乃中原百姓之福也!会高考，以中国崛起为题作文，予叹民生之改善，有感而记之。