以传承中华优秀传统文化为导向的中考语文命题研究——以北京、陕西、广州三地2022年中考语文卷为例

以北京、陕西、广州三地2022年中考语文卷为例,呈现并论述中华优秀传统文化是落实立德树人教育根本任务的重要载体,是语文课程的重要内容,中考命题需要运用多种载体,呈现中华优秀传统文化蕴含的核心思想、人文精神和传统美德等,通过判断陈述、情境创设和试题命制实现价值引领,在精心创编语料与设计试题中,突出传承中华优秀传统文化的基本价值导向。

对接课标要求,促进学习方式变革——2022年中考连云港卷语文试题研习心得

以2022年中考连云港卷语文试题为例,研讨新旧语文课程标准交替背景下中考语文试题如何体现新课标要求及其给日常语文教学带来的启示,分析指出新课标背景下的中考语文试题难度有所降低,既重视教材又重视跨学科拓展,还重视群文阅读,主要围绕特定主题设置任务群在具体情境中对学生的核心素养进行考查,这就要求教师在日常教学中整合课程内容探索任务群教学,既培养学生的自主学习与实践能力,又提升学生的思维水平和表达能力,同时还要拒绝套路化答题让阅读真正发生,并提升学生的基本语文素养。

回看射雕处 千里暮云平——对2022年河北省中考语文卷中一道核心素养立意题的解析

以2022年河北省中考语文试卷中的一道语言积累与运用题为例,研讨什么样的试题才是考查核心素养的试题,指出核心素养立意题的特点包括:命题立意指向核心素养,明确考查目的;测评形式围绕情境设置,解决具体问题;问题设计强调有价值,重视迁移运用。

基于“三文主义”的写作指导——以2022年高考语文全国甲卷作文题为例

“文风端正、文脉清晰、文气顺畅”是近两年基于新课标提出的写作评价标准,也是提升学生写作能力的关键。以2022年高考语文全国甲卷作文题为例,试从真题材料的解读到“三文主义”的理解,从具体的写作方法、写作能力的训练到个性化的表达进行解读。

平凉市2022年中考语文试卷分析

平凉市2022年中考语文试卷立足课标,紧扣教材,与往年相比保持了命题的稳定性,注重时效性和命题的情境化。试卷体现了传统文化之美,能够落实立德树人根本任务;注重学以致用,强化能力考查,试卷重视基础知识和基本技能,重视信息筛选、整合加工的能力;重视语言表达与应用能力,考查审美鉴赏能力和思维能力……试卷的不足之处在于,没有体现本土特色,跨学科学习研究不够充分。基于此,本研究对平凉市2022年中考语文试卷进行了分析,并提出了语文备考建议,学生平时学习中要注重梳理知识,建立体系;要紧扣教材找题目原型;要关注社会生活,聚焦社会热点,为中考蓄力。

守正出新,以文化人--2022年全国高考语文(乙卷)试题分析及命题规律探究

近些年“变化”是高考命题的常态,笔者采取和前三年黑龙江考区高考语文试卷比较的方式,对2022年试卷做了具体分析,在分析的过程中得出“守正出新,以文化人”的命题原则。高考命题在保证语文味道纯正性的前提下,在不断地尝试新的命题思路,紧扣时代发展,注重对青年人的价值引领,破除机械刷题的套路,更注重落实核心素养,真正实现为国选材的目的。

基于思维发展的高中写作教学探究——以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文为例

“思维发展与提升”是语文四大核心素养之一,也是提升学生语文学习能力的关键。在写作教学中,教师应以“思维发展与提升”为核心,创设有效的思维活动,提升学生的思维品质。以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文题为例,从“概念分析”“联系辨析”“巧设情境”三个角度,进行写作思维能力训练,进而实现个性化表达。

项目化学习在中考语文卷中的实践与探索——以2021年浙江省初中学业水平考试嘉兴卷为例

解读2021年浙江省中考嘉兴语文卷,分析指出其以项目化学习为载体,通过任务驱动型语文学习实践活动考查学生在生活中运用所学语文知识分析和解决问题的能力,彰显了语文学科实践性和综合性的特点,体现了语文课程的本质,是对中考命题突出实用性和应用性的一次新尝试,可以促使语文教师进一步理解与重视语文学科的本质内涵,针对学生学习与发展的真实需求,撬动学生智慧的成长点,让学生的语文核心素养落地生根。

2010年安徽省中考语文卷亮点赏析

2010年安徽省中考早已落幕。社会关注度最高的无疑是成绩。可是中考语文试卷却深深地吸引了我．这是因为2010年中考语文试卷充盈了太多的亮点。这些亮点构成了这套试卷的主要特色和创新意义。值得充分肯定和大力称道。概而言之，这些亮点主要有如下四个方面：

注重学以致用 体现一核六维四手段——2019年山西中考语文卷命题创新点分析

2019年山西中考语文卷突出强调社会责任感、创新精神和实践能力,有一条清晰连贯的主线——“成长”,实现了评价检测、联系生活、渗透文化与“一核六维四手段”命题原则的真正对接与有机融合,以中华优秀文化为背景,结合自然、社会、文化、家庭、学校等多维度、多形态的文本,共同关注学生身心健康发展,促进学生融入时代大背景去思考自身需要具备的知识能力,促进学生精神和生命成长。

根植传统,聚焦三新——2019年宜昌市中考语文卷命题解析

2019年是统编新教材使用后的首考之年。宜昌市中考语文命题组以“根植传统,以赤子之心拥抱生活;聚焦三新,用全新之态引领教学”为主旨,坚持生活之本,坚守文化之根,坚定赤子之心,用传统文化精华为学生提供最好的阅读材料,为命题找到最合适的载体,并从注重基础、突出能力、强化思维等三个方面,在试题中浸润传统文化,引导学生亲近自然,悦纳人生,丰润灵魂,优化学生的学业水平评价,传达创新理念,展现语文姿态,引领教学方向,促升学生语文素养,真正实现了工具与人文的互动、精神与语言的双赢,为统编新教材使用后的中考语文命题探索出一条创新之路。

育人为则,素养为纲,科学导向——统编教材背景下2020年中考浙江绍兴语文卷命题导向分析

针对取消《考试说明》后中考语文试卷没有了“点点对应”的命题依据的现实,分析2020年中考浙江绍兴语文卷命题创新实践,研讨统编教材背景下中考语文试题该如何体现《语文课程标准》要求和统编教材知能体系,指出中考语文试卷的命制应落实立德树人教育目标,检测学生语文核心素养,渗透以考导教导学的测评理念。

巧用“聚焦法”,提升语用能力——以2022年全国新高考语文Ⅰ卷为例

近几年高考语文试题多采用因文设题、以题解题的命题方式。2022年全国新高考语文Ⅰ卷试题以语言文字建构与运用为基础,强调个体对语言规律的学习与内化。从“聚焦法”的角度,关注“语篇”和“语境”,进行语言的积累、建构、转化,进而综合提升学生的语用能力和语文素养。

以考促教,以考促学--2021年河北省中考语文卷对语文教学的启示

立足考试评价对教育教学具有的反拨作用,结合具体试题内容与考查形式,评析2021年河北省中考语文卷后指出,语文教学要坚持立德树人,将教材作为师生手中最重要的课程资源,坚持“读书为要”,认真落实《语文课程标准》提出的“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,从阅读方法和阅读策略两个层面,培养学生的阅读能力。

凸显素养 强化思维 指向运用——2019年绍兴市初中毕业生学业考试语文试卷评析

2019年中考绍兴市语文卷重视语言、思维、审美和文化等方面的整合交融,具有鲜明的时代气息和绍兴地域文化特色,全面考查了学生的语文核心素养与能力,总体上呈现出“彰显地域文化特色,传承优秀传统文化”“加强材料整合,侧重考查语文综合实践能力”“彰显阅读价值,强化对思维能力的考查”“评价标准客观细致,命题趋向多元开放”等四个方面的特点。在统编语文教材背景下,对创新性命制中考语文试卷和促进一线语文教师开展有效或高效的课堂教学,具有良好的示范与导向作用。

福建南平卷中考优秀作文选登

(上接第42页)眼例文三演论“不要轻易说不可能”南平一考生生活中,有许多事情有一层看去坚硬而实际脆弱的外壳,很多人看到它们就失去了战胜它们的勇气,不敢去与它们拼搏、对抗。所以许多人毫无成就,但也有部分人与其对抗并且战胜它们。最终成为生活中的强者。美国前总统林肯,他曾经想过解放黑奴,但他的想法总是被否定,别人都说不可能或一定失败,但林肯还是不认为会失败,就算失败了他也要搏一搏,最终起草了《解放黑奴宣言》。他成功了,成了解放黑奴的英雄,当一位记者采访林肯时,问“总统先生,您为什么能解放黑奴呢?前两位总统有这样的想法吗?”林肯回答说“我之所以能解放黑奴是因为我从不轻易说不可能!‘不可能’会阻碍人们办一切事情,使人懦弱,一事无成,前两位总统曾经写过《解放黑奴宣言》,但都未发表,他们都担心失败,都认为不可能。”是的,战胜“不可能”就能使人的事业走向成功,反之,就能使你的事业失败,甚至赔上生命。太平天国翼王石达开在过卢定桥时,被清军所包围,太平军面对滔滔江水认为不可能渡过,石达开只是长叹一声,最终被清军杀得一个不留。朋友,无论在生活,事业中,我们都不要轻易说不可能,在学习中更应如此,有些同学在思考一道数学题时,想了一段时间后还未想出,这时他们就在心里想,我不可能做出来,结果最终真的没做出来;而有些同学面临同样的问题时,他们在心中反复强调,我一定能做出来,我能行。结果他们真的做出来了,所以当我们面临困难时不要轻易放弃,说不可能;相反,我们要反复提示自己“我能行”,只有这样,我们才能克服困难,才能成为时代弄潮儿。点评这是一篇选例精当、论据有力、论证出色的考场佳作。本文在结构上采用层层推进“总——分——总”的写法第一段开门见山,提出“论点”——战胜困难,“不轻易说不可能”,做生活的强者。这是总写。第二三段从正面进行“论述”,用林肯《解放黑奴宣言》的成功,论证了“不要轻易说不可能”的正确;第四段从反面进行“论述”,用石达开魂断卢定桥的历史悲剧,论证了“不可能”断送事业的惨痛教训。这是分写。最后一段,联系我们的生活实际提出,不轻易说不可能,做时代的弄潮儿!既是全文的总结,更是对全文论述的深化。文章论证方法恰似剥冬笋——步步推进,层层深入,由浅入深,水到渠成;文章用例犹如选宝珠——粒粒精美,颗颗璀璨,古今中外,正反辉映,多姿多彩,美不胜收。读这样的考场作文怎能不令人回味呢!(福建傅望华)

名校月考快递 10月试卷调研：语文卷

一、语言积累与运用（共42分） 1．（2分）将唐代李白的诗句抄写在方格里。（要求：书写正确、端正、整洁） 天生我材必有用，千金散尽还复来。