2023年高考全国甲卷理综第21题探析

2023年高考全国甲卷理综第21题,以经典的电磁阻尼现象演示实验为题材,考查学生对电磁感应原理的理解掌握情况。试题中的线圈一改密绕常态,以罕见的稀疏绕制面貌出现,凸显了“在真实的情境中考查物理学科核心素养”的命题思想。文章从试题蕴含的实践素养出发,具体从理论上构建模型分析电磁阻尼实验,并对通过真实实验得到的电流图像进行分析,揭示被试题忽视的关键实验条件。

异题同构 殊途同归 素养导向——2023年高考全国卷理综两道相近选择题的分析与启示

2023年高考全国理综甲卷第21题和乙卷第17题在物理模型、考查内容、知识点方面均非常相近,通过从试题解析、难点分析、试题评析、试题特点等方面进行剖析,为高中物理教学提供一些有效的建议.

2023年高考全国甲卷理科数学解析几何大题的解法赏析

解析几何题备受命题者青睐,是全国以及各省市的必考题型,也一直是考生比较头疼的题型,究其原因主要是考生对解析几何问题的主要思维方法把握不准。文章着重对2023年全国甲卷理科数学解析几何大题的四种解法进行分析,并阐明解析几何问题的解题思想和方法。

直观想象视角下2023年高考新课标Ⅰ卷数学试题的分权

2023年高考新课标Ⅰ卷数学试题立足核心素养,重视考查理性思维,强化考查考生在真实情境中运用数学知识解决问题的能力和直观想象素养。文章分析2023年高考新课标Ⅰ卷数学试题关于直观想象素养的考查,并提出建议:教师在教学过程中应重视引导学生把握知识之间的内在联系,体会数形结合思想的应用价值,培养学生的直观想象素养。

想、做、嚼:2023年高考数学北京卷压轴题解析

高考数学命题新结构模式旨在加强学生的数学思维品质考查,引领学生在考场上运用更多的时间去观察、思考和分析问题,探索问题解决的有效路径.研究基于对2023年高考数学北京卷压轴题探索过程的解析,提出“想清楚”“做到位”“嚼出味”是日常解题不可或缺的三个法宝.“想清楚”即是善于分析题意,打通解题症结;“做到位”即是落实解题思路,实施解题计划;“嚼出味”则是解题后续跟进,深化解题理解.“想”“做”“嚼”之间相互关联,协调并进,有助于数学解题的理解能力、分析能力和变通能力的培养和提升.

开放性试题的价值分析及教学启示——以2023年高考文综全国卷(或等级性考试卷)中的思想政治试题为例

2023年高考文综全国卷(或等级性考试卷)中思想政治试题具有一大亮点,即聚焦考查思维过程和思维品质,设置开放性试题,鼓励学生在多角度思考、个性化表达的基础上创造性地解决问题,促进学生辩证思维、逻辑思维和创新思维的发展。开放性试题具有“知识指向”开放、“学科任务”开放、“情境载体”开放、“评价标准”开放等特点,研究开放性试题对中学思想政治课教学具有积极导向作用。

凸显核心素养立意 落实学业质量要求——以2023年高考化学试题为例

以2023年5套高考和普通高中学业水平等级性(选择性)考试化学试题为研究样本,分别从真实情境测试载体、必备知识解决问题的工具、关键能力考查的目标等视角,结合具体数据和具体典型试题进行分析,得出高考试题具有“优化真实情境设计,凸显核心素养导向;注重必备知识关联,促进知识向素养转化;强化关键能力考查,外显核心素养立意;落实学业质量要求,引导教师依标教学”等四个特点,并基于此建议教师在教学中要“加强真实情境创设、加强必备知识的有效关联、加强关键能力的进阶培养”。

2023年高考化学实验试题对实验教学的引领作用

本文分析了2023年高考化学全国卷实验试题的考查要求、命制特点及其对高中化学实验教学的引领作用。试题的命制要求体现了实验考查的基础性和应用性,引导实验教学注重实验基础知识、基本技能的学习与应用,打好进一步提高学生实验能力的基础;试题的设计增强了实验考查的综合性、创新性,引导实验教学致力于提高学生灵活、综合运用化学知识、化学方法和化学思维方式,以及创造性地分析与解决实际问题的能力。分析2023年高考化学全国卷实验试题的考查要求与命制特点,有助于学习、理解、贯彻教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,进一步提高科学教育的质量。

回归课标和教材——基于2023年高考数学新课标Ⅰ卷试题的分析

2023年高考数学新课标Ⅰ卷注重考查基本概念,引导教学夯实基础;考查通性通法,引导教学淡化技巧;考查重要结论,引导教学抓住本质;考查数学活动,引导教学真实发生。本文对2023年高考数学新课标Ⅰ卷的典型试题进行分析与解读,在此基础上向教师提出日常教学建议:在观念上要重视教材,研究不同版本教材,引导学生研读教材。

高考地理实践力考查:挑战、导向与启示——2023年高考地理全国卷试题的分析

地理实践力考查对于素养本位的中学地理课程改革具有重要意义。地理实践力的理论复杂性、纸笔测验的操作制约性、高考等级赋分创新使其测评面临多重挑战。2023年高考地理全国卷通过拓展考查广度、优化试题效度、细化考查梯度以实现地理实践力的有效评估。据此得到的启示包括设计知行合一的教学任务,关注地理实践力学习进阶,推进信息技术应用。

高考物理情境化试题的命制理念、内涵和特点——以2023年高考全国卷物理试题为例

情境化试题命制是高考命题改革的重要内容,高考物理学科将试题情境划分为生活实践和学习探索等两大类六小类情境。本文以2023年高考全国卷物理试题为例,结合不同类型情境对考查目标、考查内容和考查要求进行分析,指出情境化试题命制要坚持真实性、完整性和适切性的原则,并对中学物理教学提出建议,即要注重基础、注重系统、注重应用。

平和之中有乾坤变化之处见功力——2023年高考“数列”专题解题分析

通过对2023年高考数列试题特点的分析,并与往年高考数列试题作比较,从解题角度探析高考数列试题在“价值引领,素养导向,能力为重,知识为基”方面的具体表现,并以此为依据,给出教学启示和2024年高考数列部分的复习建议,为高中数学教学和高考复习备考提供参考.

2023年高考全国卷数列试题评析及备考建议

数列是历年全国卷高考必考内容,也是广大考生“抢分争分”之地.近几年的全国卷高考都是把数列作为核心内容来考查.本文对2023年全国卷高考中的数列试题进行剖析,归纳其典型问题,总结解题思想方法,最后给出高考数列复习的建议.

2023年高考语文全国卷诗歌鉴赏题分析

结合2023年高考诗歌鉴赏试题,通过比较分析2022年、2023年高考诗歌鉴赏试题的变化和解题思路,希望今后在诗歌教学中导向更加合理高效。

通过文本细读破译古诗阅读的解题密码--以2023年高考新课标卷为例

通过优先利用古诗原文之后的题目内容,借力关键字词、把握内在逻辑、品味情感色彩,认真巧妙快速地进行古诗细读,能够高效掌握古诗阅读试题的解答密码,准确轻松答题。文本细读能力在高考古诗阅读中非常重要,2023年高考语文新课标I卷、II卷的古诗阅读试题具有比较明显的相似特征,都比较典型地考查学生的文本细读能力,充分揭示了文本细读在高考语文和语文学科中的特殊价值与王者分量。

立足基本图形 培养直观想象素养——以2023年高考全国卷立体几何试题为例

直观想象素养是高中数学六大核心素养之一,而高考试题中对直观想象素养的考查主要还是立足于基本图形.2023年高考全国卷中有不少立体几何试题就是立足基本图形,考查考生的直观想象素养.

2023年高考数学卷“概率统计”试题分析及教学思考

对2023年全国高考9套数学试卷中的概率统计试题进行分析后发现:试题涵盖高中数学课程概率统计主干知识,考查基础性;不同基础知识、主题内容关联交织、融合,考查综合性;问题情境贴近生活生产、紧跟时代步伐,考查应用性.文章据此提出一些教学建议.

对2023年高考全国甲卷理科第20题的探究与思考

文章通过对2023年高考全国甲卷圆锥曲线压轴题的探究,阐明新高考下圆锥曲线解答题的命题新特点是解析几何与函数深度综合,为教师教学和学生备考提供借鉴和参考。

一题多解2023年高考数列函数综合题

一题多解不仅有利于提高学生的发散思维能力,而且有利于培养学生的数学运算学科素养.本文以一道2023年高考数列与函数综合题为例,深入探讨此类题的多种解法,以展示数学解题的魅力.

优化测试模型落实“四层”“四翼”——2023年高考“数列”专题命题分析

对2023年9份高考数学试卷中的数列试题从题型分值、知识内容、难度变化、命题风格等角度进行全方位剖析,研究思想方法,明晰命题导向,揭示“四层”“四翼”的表现特征及落实途径,并结合测试分析实证经验提出数列专题的复习教学建议.