美国《21世纪外语技能地图》及其启示

《21世纪外语技能地图》是美国21世纪技能合作组织发布的11份学科地图中的一份。该份地图以学科为基础,结合外语学习标准,阐释各项核心技能的内容并列举具体的活动案例,指导教育者在教学时把21世纪技能和外语教学结合起来。文章介绍了《21世纪外语技能地图》的发布背景、基本内容、特征以及对我国的启示,希望能对我国外语核心素养研究提供借鉴。

美国“21世纪数学技能地图”内涵解读及启示

2012年4月,美国21世纪技能合作组织(Partnership for 21st Century Skills,简写为P21)提出了包含有创造力与创新等11项数学核心技能的"21世纪数学技能地图"。在阐释各项核心技能的内容基础上,通过不同学段具体的教学实例给予解释,同时与CCSS数学实践标准形成联系,呈现出一种多维立体的结构,成为指导数学教育工作者整合21世纪技能与数学教学的有力工具。本文对"21世纪数学技能地图"进行分析解读,以期从中获得启示和经验,为我国数学核心素养的研究提供借鉴。

21世纪大学外语教师必备的基本素质及教学技能

我国的发展和社会主义现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养。我国是一个有12亿人口,资源相对不足,经济文化落后的大国,要实现社会主义现代化建设的宏伟目标,必须依靠科技进步和劳动者素质,不抓教育不行;抓教育,提高教学质量,不依靠教师不行。

论21世纪高校图书馆馆员的继续教育

本文分析了21世纪高校图书馆员继续教育的必要性和继续教育的特点。提出了馆员继续教育的专业知识、外语知识、专项技能、职业道德等教育的内容和形式。

新型俄语学科的真正确立是培养21世纪俄语人才的前提——关于北京外国语大学俄语教学之路的思考

编者按：中国专业俄语教学已有半个多世纪的历史。世纪之交，本刊开辟专栏，将先后刊发北京外国语大学、上海外国语大学和黑龙江大学三所俄语院系有关专家对所在单位俄语专业教学的回眸与构拟。唯愿这一微小举措有益于校际间互通有无、兼收并蓄，有益于形成具有中国特色的...

21世纪高校图书馆工作人员素质问题

本文分析了高校图书馆馆员现状及提高馆员整体素质的重要性。

外语教学中项目学习法的4R原则

21世纪初,西方教育家们提出项目学习法是一种体现4R的学习模式,4R即挑战性、相关性、协调性、反思性,并指出,4R原则为教师如何帮助学生为项目学习法做好准备提供了框架。该文阐述了4R原则在整个项目学习系统中各个环节的具体体现和渗透方式,并分析如何在中国教育背景下运用4R原则指导项目学习法的开展,以期使项目学习法更加科学合理地运用于外语教学实践,达到更加理想的效果,从而帮助学生真正做到“学以致用”。