女性文明与21世纪的中国——兼谈池田大作女性文明观的借鉴

池田大作认为,21世纪是女性文明的世纪。中国的女性文明发展历程因国情的特殊性而独具特点,尤其是近现代以来,一方面顺应历史潮流,女性综合地位全面提升,另一方面仍需尽快重构契合中国国情的社会性别体系。以目前可预见的未来判断,女性文明在中国将经历从“无歧视平等”到“无利差平等”的发展历程,池田大作所倡导的女性文明观恰合借鉴:一是铭记人的尊贵性;二是尊重差异而让文明更丰富;三是肯定女性的价值。

以中国式现代化道路开辟马克思主义在21世纪的新境界

中国式现代化道路是一种以公有制为主导、具有避免西方金融资本主义现代化陷阱能力的新型社会主义现代化道路,是国际共产主义运动曲折探索过程的结晶,是人类文明的新形态。在世界遭遇百年未有之大变局的当下,中国式现代化道路成为推动全球化继续发展、推动构建人类命运共同体、推动文明融合和创新的引擎。中国式现代化道路开辟了马克思主义在21世纪的新境界。

美国《加强21世纪的生涯与技术教育法》:背景、特征及影响

美国《加强21世纪的生涯与技术教育法》在劳动力市场不断变化及'制造业回归'美国本土对人才需求的背景下颁布,体现出四方面特征:深化职业教育内涵、加大各州政府自主权、扩展联邦资金使用途径、强调职业教育与当地企业的合作等。该法将在推进职业教育向全民生涯教育演变、促进职业教育参与群体走向多元、实现教育和培训更具针对性等方面对美国职业教育发展具有重要影响。

冷眼向“热”洋——《21世纪的印度洋》介评

印度洋这个人们并不陌生但多年来却被经常忽略的战略海域,近年来开始引起人们的广泛关注.

关注网络教育教学法创新——《21世纪的网络学习》译后述评

本文是为2008年出版的《21世纪的网络学习》写的书评。通过书评,重点阐述了开展网络教育要特别关注教学法创新,即关注网络学习虚拟环境建设和学习策略指导,关注网上多元教学交互,特别是基于文本的教学交互这一重要的观点。作者指出这是指导网络学习研究与实践的核心价值理论和关键策略与方法。文章介绍了这部经典著作翻译、出版的背景,加里森与安德森两位专家相关研究新的进展及其对国际和中国远程教育发展的影响与历史贡献。作者着重指出了该书的主要特点和创新点,对全书内容进行了简介、评价和导读。

从《21世纪的管理挑战》看职教教育与教学

美国著名管理学家,被称为现代管理学理论的奠基人,彼得·杜拉克(Peter F Drucker)1999年,以90高龄写了一本名为<21世纪的管理挑战>的著作,其中第五章是"知识工作者的生产率".他是从管理方面谈这个问题,但他的许多论点对职业教育教学都有很多的启示.

国际体制的成败——Susan Strange的最后论文、欧洲协奏和21世纪的全球协奏

1648年威斯特伐利亚体制在欧洲建立以来,370多年过去了。在这一超长历史时期,国际体制经历了太多的成功和失败。19世纪的欧洲协奏一直被认为是一个成功的国际体制。许多研究证明大国协奏是如何维持世界和平和缔造世界繁荣的。1945年成立的联合国,在过去76年中成败并存。国际政治经济学之母斯特兰奇(Susan Strange)在其"最后的论文"中认为,20世纪的威斯特伐利亚体制是失败的,因为该体制在应对金融危机、生态环境问题和经济社会不平等等全球挑战上是失败的。在21世纪的今天,为了全球和平和全球繁荣,全球人民已经到了构建全球协奏、确保国际体制成功的迫切时刻。

社会主义义利观研究的重要成果——读《社会主义义利观——面向21世纪的价值选择》

黄亮宜著、河南人民出版社2001年12月出版的《社会主义义利观——面向21世纪的价值选择》一书,全面探讨了义利观这一重大理论问题。书中回顾了历史上关于义利问题的各种观点,阐释了社会主义义利观的基本内涵,论述了处理义利问题所应遵循的原则和科学义利观的形成机制,并结合时代的变化,对中国义利观建设的前景作了展望。该书提出了一些具有重要价值的学术观点,其内容既新颖又深刻,读过之后深感受益。

“三个代表”重要思想:面向21世纪的中国化的马克思主义

胡锦涛总书记在“七一”讲话中提出的“三个代表”重要思想是“面向21世纪的中国化的马克思主义”的论断,非常准确而深刻地揭示了“三个代表”重要思想的基本性质和历史方位,突出了“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论,强调了“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进的理论特征。这一论断昭示我们,必须大力弘扬马克思主义的学风,用发展的马克思主义指导中国特色社会主义的伟大实践。