高等教育必须适应市场经济的需要——21世纪高等教育发展趋势之一

高等教育必须适应市场经济的需要——２１世纪高等教育发展趋势之一袁韶莹（一）世界各国市场经济与高等教育的关系存在着多种不同的模式马克思主义理论告诉我们，人类社会的发展过程，由低级到高级，都要经过三种经济形态的演变：自然经济——市场经济——直接社会化经济...

教育转型与人才模式面对21世纪高等教育的若干思考

历史将迈进21世纪,当一个新的世纪即将来临而我们又必须向行将终结的世纪告别之际,重新审视我们所走过的教育历程,反思已有的教育得失,进而提出一种新的教育思想与价值观念,无疑对开启一个新的教育格局有着极其重要的现实意义与战略意义。 长期以来,由于苏联模式的影响,我国的高等教育在专业设置与人才模式的培养上存在一定缺陷,如过分强调专业对口,偏重实用与功利的价值取向,知识结构老化等,尽管这种教育形式在培养专业人才,满足社会某种需求方面确实不乏成功之处,甚而积累了许多有益的教育经验,然而这种单一且近乎“一次性”的教育形式却很难适应未来社会的变动与发展,其弊端与缺陷日渐明显与突出。因此,及时转变教育思想,确立新的教育观念,探索新的人才培养模式,是当前高等教育迫在眉睫的一个世纪性研究课题。

跨国办学:21世纪高等教育新趋向

去年9月,作为跨国教育的一个具体步骤,日本湘南工业大学与美国宾州大学和德国凯泽斯劳滕大学将联合办学,并定期进行学术交流。 跨国办学的内容不仅仅局限于以往的信息交流和缔结姐妹学校等形式,更重要的是,三国将以互派留学生为办学的重要内容。三方大学的学生可以不受任何约束地到所喜欢的对方大学上课,并享有本校学生同等资格的学历和待遇。与此同时,教授学者之间的学术交流活动亦将进一步开展,

教育转型与人才模式:面对21世纪高等教育的若干思考

历史将迈进21世纪.当一个新的世纪即将来临而我们又必须向行将终结的世纪告别之际,重新审视我们所走过的教育历程,反思己有的教育得失,进而提出一种新的教育思想与价值观念,无疑对开启一个新的教育格局有着极其重要的现实意义与战略意义.长期以来,由于苏联模式的影响,我国的高等教育在专业设置与人才模式的培养上存在一定缺陷,如过分强调专业对口,偏重实用与功利的价值取向,知识结构老化等,尽管这种教育形式在培养专业人才。

21世纪教育科技经济一体化趋势与中国高等教育办学模式的探讨

人类社会即将跨入21世纪。21世纪将是智能化、信息化、国际化的社会,新科技革命的兴起,生产力的高度发展,激烈的国际竞争和全球经济发展重心的转移,将给我国改革开放和社会主义现代化建设(包括高等教育在内)提供机遇和挑战。

《走进大众化——21世纪初广州市高等教育发展研究》出版

《走进大众化——21世纪初广州市高等教育发展研究》一书最近由暨南大学出版社出版。该书是广州市教育科学规划“十五”重大课题项目“高等教育大众化与广州市高等教育改革与发展研究”的结题成果，是由中山大学教育科学研究所陈昌贵教授牵头组织的课题组历时两年多时间完成的。著名教育学家潘懋元先生及著名学者蔡克勇、杨德广、华同旭等为该书写了书评。

高等教育事业五十年成果累累 实施素质教育迎接新世纪挑战

在举国上下欢庆建国五十周年之际,作为一名高等院校的教师,我情不自禁地要回顾五十年来我国高等教育事业的发展,对比新旧社会知识分子的不同境遇,展望21世纪我国高等教育的美好前景。结合个人的亲身经历和体会,确是感慨万千,难以用语言和文字表达。 旧中国是一个贫穷落后、任人欺侮的弱国。

高等教育人才培养模式及素质教育探讨

21世纪是一个知识创新、科技高速发展的时代 ,全球经济的竞争在很大程度上取决于人才的竞争。文中从我国高等教育培养模式及人才素质教育存在的问题入手 ,阐述了现代我国高等教育对人才培养的模式及素质的要求 ,提出了高等教育必须转传统的继承型教育为创新型教育 ,从而使受教育者从知识、能力。

加强高校青年教师队伍自身素质建设构想

高校要落实“科教兴国”的战略,实现教育的宏伟目标,必须努力建设一流的教师队伍。建设一流的教师队伍,要加强青年教师队伍的自身素质建设,全面提高青年教师的整体素质,这是面向21世纪高等教育改革的一个十分重要的急需解决的现实课题。 一、加强青年教师队伍自身素质建设。

中国人的情义——访台随感

1998年11月15——22日,应台湾大学陈维昭校长之邀,本人前往台北参加了在台大举办的大学校长论坛,并在中央大学刘兆汉校长的精心安排下,专程拜访了李国鼎、余纪忠两位老学长和中大校友会邹祖焜理事长,还访问了中央大学、清华大学、交通大学、工业技术研究院、高雄师范大学、中原大学等台湾著名高等学府和研究机构。对我来说,此次台湾之行虽然时间短暂,却获益良多,所到之处,都受到热情接待,给我留下了深刻难忘的印象。