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通过21天阅读计划培养小学生的英语持续默读习惯
1
作者
顾飞斌
《英语教师》
2020年第10期43-47,共5页
分析阅读素养的重要性和持续默读的重要意义。结合21天阅读计划,从持续默读的原则、实施过程和教学成效三个方面分析培养小学生英语持续默读习惯的策略。认为通过持续默读能激发学生的阅读兴趣,增强其英语语言解码能力与阅读理解能力,...
分析阅读素养的重要性和持续默读的重要意义。结合21天阅读计划,从持续默读的原则、实施过程和教学成效三个方面分析培养小学生英语持续默读习惯的策略。认为通过持续默读能激发学生的阅读兴趣,增强其英语语言解码能力与阅读理解能力,实现语言积累,促进其英语阅读素养与品格的提升。
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关键词
小学英语
21天阅读计划
持续默读
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职称材料
题名
通过21天阅读计划培养小学生的英语持续默读习惯
1
作者
顾飞斌
机构
广东省广州市司法职业学校
出处
《英语教师》
2020年第10期43-47,共5页
基金
全国教育信息技术研究课题“中职英语电子阅读材料的开发与应用研究——基于多媒体注释位置对词汇附带习得的影响”(立项号:174440002)的阶段性研究成果。
文摘
分析阅读素养的重要性和持续默读的重要意义。结合21天阅读计划,从持续默读的原则、实施过程和教学成效三个方面分析培养小学生英语持续默读习惯的策略。认为通过持续默读能激发学生的阅读兴趣,增强其英语语言解码能力与阅读理解能力,实现语言积累,促进其英语阅读素养与品格的提升。
关键词
小学英语
21天阅读计划
持续默读
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
通过21天阅读计划培养小学生的英语持续默读习惯
顾飞斌
《英语教师》
2020
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