2~5年教龄青年教师职业发展特征探究

研究发现,2~5年教龄的中小学幼儿园青年教师在专业情感与职业认同方面、教学实践与班级工作方面、教学研究与专业发展等方面,都有自己的特征。如何帮助教学经验较少的青年教师快速适应岗位角色并获得长足的专业发展,是基础教育教师队伍建设和学校可持续发展的重要议题。