基于3D打印技术的粉末冶金工艺学课程教学探索

3D打印技术使粉末冶金工艺远远超出传统材料和生产工艺的范围,是集材料、机械、力学和设计等综合性技术,极大弥补传统金属粉末成型工艺不足。根据3D打印技术和传统粉末冶金工艺技术特点,提出在粉末冶金工艺学教学过程中融合3D打印技术,介绍3D打印技术特点和提出并设计基于3D打印技术的粉末冶金工艺学教学框架,开展"基于3D打印技术视野下的粉末冶金工艺学"课堂教学,为高兴相关教师提供借鉴并提高粉末冶金工艺教学水平和应用型人才的质量。

3D打印:社会化制造模式的演化与分析

分析了3D打印技术的产生对现有制造模式带来的影响,从组织边界和价值创造过程的角度阐述了3D打印技术带来的变革与创新,并以3D打印为基础构建了社会化网络制造模式框架,讨论了社会化网络制造模式的根本属性及其对组织边界和价值创造过程带来的冲击。

高职CAD教学的改革

提出了在高职CAD的教学中,应当改革工程制图的教学内容,将传统手工绘图和计算机二维绘图紧密结合,同时还要强化三维教学,改革教学方法,加强CAD技术在专业课程的应用。

基于Solidworks三维建模的制图测绘教学改革探索

针对高职院校机械类专业开设的制图测绘实训课程,分析了目前制图测绘教学中出现的学生忽视测量准确性、零部件表达不准确、疲于完成图纸绘制等问题,提出了将三维建模引入制图测绘教学,利用三维模型与二维图纸的转换提升零部件表达的准确性、利用三维装配来约束零件尺寸测量的准确性,同时由三维模型直接生成二维工程图,大大提高了绘图的速度和准确度,也符合现代设计理念。

画法几何及工程制图与三维CAD技术相互融合教学研究

新技术的发展与普及,要求《画法几何及工程制图》课程的教学内容、方法和手段等需要与时俱进.此次课程改革采用灵活多样的教学方法和手段,运用三维CAD技术进行课程设计,提出了将传统手工绘图与计算机二维、三维绘图有机地融合为一体,以达到培养学生的创新能力、设计能力和工程实践能力的目的.

基于Solid Works的过程流体机械微课设计

本文首先指出了传统过程流体机械教育存在的弊端,其次在传统教学模式基础上引出了微课教学模式,并分析了微课教学模式在过程流体机械教学中的可行性,最后结合solidworks建立的三维机械仿真模型、3D模型打印技术以及Adobe Premiere Pro CC软件编辑介绍了微课在流体机械教学中的运用。

微反应器中甲醇-水蒸气重整制氢三维模拟

为考察进口温度、速度和水醇比对微反应器中甲醇-水蒸气重整制氢过程的影响,利用计算流体力学软件FLUENT中的通用有限速率模型对自行设计的平板微通道反应器中甲醇-水蒸气重整制氢进行了三维数值模拟.反应动力学采用甲醇分解和蒸气重整双速率幂函数模型.计算表明,在反应物进口速度为2.88 m/s、进口温度为493 K和水醇比为1.3的反应条件下,反应器出口转化率达79.8%.通过模拟可以看出微反应器能够在较大的反应物流量下保持较高的出口氢气含量和较高的甲醇转化率.

通信技术人才培养共同体改革的实践研究

本文结合数字电路在通信技术专业课程应用的教学实例实践,对通信技术人才培养共同体面向工作过程,实现教、学、做、考一体化问题进行了认真研究,得出专业改革应该全面涵盖职业标准、持续提高专业建设服务产业发展能力的结论.

基于兴趣驱动的三维造型技术教学改革

以卓越工程师培养为目标,分析了三维造型技术教学中存在的问题,指出兴趣驱动在教与学中的作用,介绍了基于兴趣驱动的三维几何造型技术基础在授课内容、学时安排、考核方式等方面做出的改革。实践表明,基于兴趣驱动的教学方法能极大地调动学生的积极性,在教学中取得了较好的教学效果。

三维动画制作课程教学改革——以三维水墨动画教学为例

三维动画制作课程教学改革的目标是着重培养学生的实际操作能力,深化课程教学改革,研究内容是创建项目驱动教学的"教、学、做"一体化的创意设计工场,搭建校内工学结合的实训平台,让学生们在实训中掌握课程知识。论文以《荷塘月色》水墨动画教学为例,进行项目驱动式教学改革探讨和研究,并在实践教学中起到了良好的教学效果。

高校计算机基础课程多维立体化教学研究与实践

信息化的社会对大学生要求不断提高,计算机基础课程改革就势在必行。多维立体化教学改革提出了与各专业结合、分类分层次以及网络化多个角度出发进行计算机基础教学的改革,并从课程体系、教学手段、教学方法、教学评价体系等方面阐述了该教学模式。通过对11级、12级部分学生进行具体教改的实施,教学效果显著,提高了学生的专业计算机素养,为培养能适应新时代需要的复合型人才奠定基础。

从“教室”到“舞台”:试论教育视野的生态转向

沿用数百年的班级授课制虽然为工业时代培养了大量专业人才,但这种"技术课堂范式"也动摇了学生的教育主体地位,知识的深入发展与个体的自由成长无法协同,教育"失衡"现象凸显。在新形势下,以教育在生态维度的立体变革为突破口,通过澄明生态维度、阐释教育在生态维度的变革诉求,为教育的生态转向奠定理论、原则和实践三方面的基础;此外,通过对教育生态体验理念的构建,提出将教育式体验与生态体验式教育相结合的方案,为教育主体与教育外部系统的共生共荣寻求现实可能性。

《工程制图》课程教学改革与实践

通过对行业专业人才需求的分析,修改《工程制图》课程体系和教学内容;突破了传统点、线、面、体的教学内容体系,降低了学习难度,给学生打下良好的空间思维基础;改革专业制图教学内容,将零件图、装配图与专业图联系起来,培养学生的动手能力和工程实践能力;将三维设计引入制图教学,培养学生的设计基础能力和创新意识。