当建筑与课程融合:一所“3.0学校”的探路性设计

北京市海淀区中关村第三小学基于"学校3.0"理念对新校区进行创新性设计,通过各种空间资源的重组建立新型互动的教育关系,由此引发学校管理、课程内容以及师生教与学方式的变革。学校的基本空间单位发生改变,教室空间转变成家庭式的"三室一厅"的生活学习基地,形成"班组群"和"校中校"。一方面,空间设计与教学改革更契合,打通了学生学习与生活的界限,与学生学习深度对接;另一方面,以建筑形式表达办学理念,让学校成为充满成长机会的"博物馆"。

3.0教育时代与建筑设计的融合——以遵义汇川区周林公学校为例

随着现代互联网的日渐繁荣和人工智能的飞速发展,信息技术已经融入生活的方方面面。这个“开放、互联、跨界”的新时代已经到来,获得知识的途径也不像过去的单一且困难,人们对教育也随着时代的变化而不断更新教育需求,过去只注重知识传授的传统教学必将发生变化,3.0教育的脚步逐渐推进。思考未来学校教育的方向,也包括校舍的升级。这就要求建筑设计行业人士立足于3.0教育理念下对学校设计进行革新,本文便以遵义汇川区周林公学校为例分析了3.0学校建筑设计。

走进学校3.0的思考——读张治《走进学校3.0时代》

最近,大家都在学习和讨论教育部2018年出台的《教育信息化2.0行动计划》,中共中央、国务院2019年印发的《中国教育现代化2035》,教育部正在组织研制的《中国智能教育发展方案》等激动人心的计划,感受到祖国正在经历一个历史性跨越的新时代巨变。