上海市青少年群体参与“30分钟体育生活圈”体育活动的需求与供给

通过查阅文献资料,运用问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,以上海青少年群体为调查对象,以"30分钟体育生活圈"健身活动为调查重点,对上海市青少年参与体育健身活动的动机进行了分析,对上海青少年群体参与30分钟体育生活圈的现状进行调查,发现知道体育生活圈的青少年仅占20.9%;青少年参与运动项目的选择呈多样性特点,受到参与运动的动机以及时间的影响;在工作日除了参加学校的体育活动外,68.7%的青少年选择参加体育活动,地点主要集中在社区的公共场地等。小长假、周末、寒暑假大部分体育活动距离都在1000米以内;影响青少年参加"30分钟体育生活圈"的首要因素是健身意识。根据分析,提出充分发挥政府的职能、加大宣传力度、不断完善基础体育设施、发挥体育教师的榜样作用、给青少年足够的空间和时间,提供青少年健身发展所需要的专业健身指导员。

上海“30分钟体育生活圈”建设对市民体育参与影响的实证研究

采用问卷调查等研究方法,从市民的视角分析上海“30分钟体育生活圈”建设的效果。认为:上海市民对“30分钟体育生活圈”建设有充分认知和积极态度,其对市民体育参与行为起到显著的推进作用;体育场地设施空间的创新发展与市民积极态度形成有效的关联;市民体育参与行为与参与的满意感之间存在正向因果关系。体育场地设施功能改善并不直接导致体育参与行为的发生,对体育生活圈建设的积极态度也无法直接产生参与的满意感,因此,公共体育服务只有牢固建立在社会充分认知的基础上才能取得实质性效果。

依托“青少年30分钟体育生活圈”的建立推动体育后备人才培养的可行性研究——以上海市徐汇区为例

本文通过问卷调查法、资料分析法、访谈法等手段,在上海市徐汇区试点推行"青少年30分钟体育生活圈"的基础上,结合目前青少年体育后备人才的培养,重点就"青少年30分钟体育生活圈"的建立对于推动体育后备人才培养的推动进行了研究。研究发现,要依托"青少年30分钟体育生活圈"的建立对体育后备人才的培养产生推动作用,需要建立完善的组织体系、经过一定的实践积累并形成较为广泛的人员基数,并得出结论:社区作为一个重要的青少年体育活动阵地,依托社区活动的开展带动青少年体育发展,从而推动体育后备人才培养的模式存在可行性。

以“区校共建”模式促进市民体育生活圈建设——以上海市长白社区与上海理工大学为例

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对上海市长白社区与上海理工大学通过"区校共建"模式来推动市民"30分钟体育生活圈"的建设进行实地调查研究。主要结论:"区校共建"模式符合社区居民参加体育锻炼活动的时空要求;可以充分整合现有资源来满足社区居民的体育场馆要求和体育锻炼活动多样化的需求;对市民体育锻炼行为产生了积极的影响;可以充分发挥高校对社区体育的健身指导和组织功能。实践证明,通过此模式可以充分发挥社区所辖高校的辐射功能,建立起以高校为核心的社区健身圈,从而促进市民体育生活圈的发展。