《义务教育语文课程标准》收录形声字特点与教学建议

形声字是中小学识字教学的重难点,文章全面考察《义务教育语文课程标准》(2022年版)3500字表中的形声字,分析声符读音、声符位置以及声符的构字能力,计算出声符的有效表音率,提出教师在形声字教学过程中应当遵循适时、适度、适当三大原则,逐步培养学生对形声字声旁感知的意识,提高学生自主识字能力,从而建立科学的的形声字观,真正提高汉字教学的科学性。