360度绩效考核法在护士长能力评估方面的应用

目的:针对护士长在能力及管理上存在的不足加以干预,促进临床护理管理工作的发展。方法:以360度绩效考核法基本要点为基础,结合护理管理工作特点设计考核表,选择32名评估对象进行评定。结果:4种类型的评分者所给分数有统计学差异。3项得分中业务能力和工作绩效两者间高度相关。总分与护士长的任职年数间中度相关。结论:护士长管理组可在应用360度绩效考核法全面、客观地评估护士长能力及管理工作的基础上,对问题加以干预,促进护士长个人业务发展及护理队伍整体进步。

360度反馈评价法在高职护理实习生考核中的应用

目的探讨360度反馈评价法在高职护理专业学生临床实习考核中的应用。方法采用自行编制的评价表和权重值,分别从临床教师、实习小组、实习生本人、医生、患者或家属角度,对179名高职护理实习生进行360度反馈评价。结果实习生成绩总评为(78.19±6.90)分,实习生本人和小组成员的评价高于临床教师(P<0.05)。患者和医生均对实习生的专科护理技术和健康教育水平评分偏低。结论 360度反馈评价法能从多角度公平、客观地评价实习生的临床实习质量,有利于实习生的职业发展和正确的综合素质评价。

360度考核法对临床实习护生评价的效用研究

目的观察360度考核法对临床实习护生(下称护生)评价的应用效果。方法采用自行设计的360度考核量表对40名护生分别从护士长、带教教师、同学、患者、护生本人角度按照品德、智力、能力、服务、绩效5个指标进行3次分级测评,根据每次测评结果及时调整带教措施,纠正不足。结果评价者对护生各考核指标的3次测评分比较,差异有显著性意义(均P<0.01),且随着时间迁移,测评结果呈上升趋势。结论360度考核法从多角度评价护生,体现了个体化和公平性的考核原则,对护生有激励作用,有助于护生树立以患者为中心的职业观。

360°考核法在临床实习护生综合评估中的应用

目的探讨360°考核法对临床实习护生综合评估的应用方法和效果。方法选择2010年3—12月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院实习的护生86名,随机分成实验组和对照组,实验组采用360°考核法评估护生的临床实习综合质量,对照组采用传统方法评估护生的临床实习综合质量,比较两组护生临床综合质量。结果两组护生的临床综合评估效果比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用360°考核法评估能全方位评估临床实习护生的综合质量,体现了个体性和公平性的考核原则,充分调动了护生的实习热情和积极性,提高了护生的综合能力,增强了护生的职业竞争优势。

KPI、BSC和360度考核法在医院绩效管理中的应用

目的对KPI、BSC和360度考核法制定的绩效考评体系在我院绩效管理工作中的实际应用情况进行分析。方法对我院2014-2015年利用关键绩效指标(KPI)和360度考核法对临床科室的考核情况进行整理、分析;同时对临床科室采用平衡计分卡(BSC)考核医护人员的结果进行汇总、分析。结果应用360度考核法对医院实施综合目标管理,可涵盖医疗业务的方方面面,基本实现了量化考核的目标;应用KPI法核定核算系数,说服力强;应用BSC法考核医务人员,指标均衡,结果客观。结论充分发挥KPI、BSC和360度考核法的优点,建立一套完善的考评体系,才能充分发挥绩效管理的杠杆作用,促进医院各项工作健康、有序发展。

360度考核法在高校学生干部绩效考核中的应用——基于层次分析法的研究

360度考核法是一种从多角度进行比较的全方位绩效考核法,把360度考核法运用到高校学生干部的绩效考核中,通过构建评价指标体系,用层次分析、定量分析与定性分析相结合的方法,确定了评价指标和评价主体的权重,在一定程度上克服了传统绩效考核在判断时的人为主观。从试用取得的效果来看,这种方法是可行的,被考核者通过反馈意见,能及时了解自己的长处和短处,以达到提高自己绩效的目的。

基于360度反馈考核法的大学英语教师绩效考评

构建以360度反馈考核法为导向的大学英语教师绩效考核模型,并在此基础上构建全方位的大学英语教师绩效评价指标体系,从而更加科学、合理地对大学英语教师的工作绩效进行评价,激发其投身教学与科研的积极性和创造性,促进教师的专业发展,提高学校的教学质量。

SOAP病例汇报联合360°考核法在心血管内科实习带教中的应用

目的:探讨SOAP病例汇报联合360°考核法在心血管内科实习带教中的应用效果。方法:选取2020年6月—2021年6月蚌埠医学院第一附属医院心血管内科实习的2017级临床医学专业学生50名,按照随机数字表法分为观察组(n=24)和对照组(n=26),实习时间2周。对照组接受传统带教方法,观察组在对照组基础上每周各进行1次SOAP病例汇报带教,实习结束时对2组学生进行SOAP病例汇报考核、360°考核及教学满意度调查。结果:SOAP病例汇报考核结果显示,观察组学生SOAP病例汇报考核中主观资料、客观资料、病情评估及处理计划成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。360°考核结果显示,观察组学生的职业精神、医学知识、人际沟通技能、基于体系的沟通能力、基于实践的学习和提高及病人照护成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实习结束时,满意度调查结果显示,观察组学生对教学方法是否灵活高效、教学活动是否将理论与实践结合、教学活动能否培养并提高学员的综合能力及是否利于职业发展的教学满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:SOAP病例汇报联合360°考核法可提高心血管内科实习带教的教学效果,学生对该类教学方法满意度高,值得的推广应用。

360度考核法在高校图书馆部室主任绩效考核中的应用研究

对高校图书馆部室主任绩效考核中应用360度考核法进行了研究。高校图书馆部室主任是图书馆发展的中坚力量。但是,目前高校图书馆部室主任的绩效考核体系还不够健全,难以起到应有的作用。因此,建立一套科学的绩效评价体系势在必行。其考核体系的构建,包括考核模型、评价指标、绩效管理机制与管理环境。

360度绩效考核法在派驻医师绩效考核中的应用

文章采用360度绩效考核法,选择上级、平级、下级及外部评估者,按照不同的评估标准,对"万名医师支援农村卫生工程"取得成效的关键角色——派驻医师进行绩效考核,具有一定的可行性和实用性。

360度考核法在高校教师绩效评价中的应用

随着事业单位人事制度改革的深入,高校全面实施了收入分配制度改革,开始了绩效工资制度。这就需要高校对教师进行科学、客观、有效的绩效评价,从而将绩效工资制度落到实处。目前,部分高校采用了企业绩效管理中常用的360度考核法对教师进行绩效评价,文章就高校采用360度考核法进行绩效评价的可靠性进行了分析,并提出了一些改进方法。

360度考核法对高职教师绩效评价效用研究

360度考核法是一种全视觉、全方位的绩效考核方法,被很多知名企业运用于员工绩效考核。目前,有很多高职院校对教师进行业绩考核也采用此法。但由于种种原因,这些高职院校在具体运用此考核法的过程中却出现了很多问题。文章从分析这些问题入手,提出各高职院校应该从考核指标和标准的重建、考核主体的选择、考核过程的严格实施、考核结果的统计分析和及时反馈出发,对360度考核法进行改进。

360°绩效考核法在应用型财经类院校实验教师绩效考核中应用

基于实验教师与理论教师教学内容和形式的不同,通过研究发现目前实验教师绩效考核中存在考核主体单一、考核指标抽象、考核结果应用面窄等问题。本文将360°绩效考核法应用到实验教师的绩效考核当中,选取了实验教师的直接领导、同事、学生、实验室技术人员以及教师本人作为考核主体,针对不同考核主体设计了考核指标,并从考核周期、考核数据表的设计、考核的具体实施、考核数据的计算、绩效面谈等环节提出了完整的实施方案,能更全面、客观的对应用型财经类院校实验教师的绩效进行评价,起到更好的激励作用。

360°考核法在高职辅导员绩效考核中的运用

高等职业院校要想实现高效、快速、持续健康发展,就必须重视和发挥辅导员的中坚力量。随着高校辅导员队伍建设的常规化,科学有效的工作绩效评价体系是促使辅导员努力工作不断提升,并向专家化职业化发展的关键。但实践中却存在着考核环节未能真实反映辅导员工作全貌,没有凸显辅导员工作中的"高职特色",考核过程不够深入、浮于表面,不能完全反映辅导员的真实水平等问题。结合360°考核评价办法,从个人自评、学生评议、教师评议、同行评议和领导评议五个方面全方位考核辅导员的工作成效和业绩水平,尽可能采用量化的方式,试图为辅导员寻找向更高、更远目标前进的平台和突破口。

360度考核法在高校教师考核工作中的应用

本文简要阐述了高校教师360度考核的概念、目的和用途、优点和缺点、标准、程序、结果反馈与运用、培训等,对高校教师的管理工作有一定借鉴意义。

360度考核法——一个精巧的谎言

360度考核法的本意是从被考核人的上级、同级、下级及其所服务的客户四个方面收集相关信息,希望对被考核人作出比传统考核法更加客观的评价。然而,由于方法本身存在着严重的缺陷, 致使考核目的不能达到,而且还要耗费企业大量的经济与非经济成本,给企业带来诸多不必要的麻烦。建议企业不要把360度考核法作为主要的考核方法。

基于360度考核法的高校图书馆绩效考核探析——以流通部为例

在分析目前高校图书馆绩效考核存在问题的基础上,提出高校图书馆流通部引入360度考核法的基本思路和需要注意的问题。

360度考核法在高职院校基层教学管理人员中应用的设想

高职院校基层教学管理人员的考核在学校人力资源管理中占有重要地位。360度考核法在国内外企业得到普遍认同并得到广泛应用,具有全方位、多层次、小误差的优势。文章在分析广东省高职院校现有基层教学管理人员考核中存在问题的基础上,试图对将人力资源管理中的360度考核法应用于高职院校基层教学管理人员绩效考核,做一些有益的思考。

360度考核法在普通物理实验成绩评定中的应用

提出由指导教师、合作者、本人共同打分的普通物理实验全方位考核方式——360度考核法,引入可信度因子拟合考试成绩方法,弥补了传统普通物理实验成绩评定方法的不足.

360°考核法在妇产科住培师资评价中的应用探讨

目的探讨360°考核法在妇产科住院医师规范化培训中带教师资评价方面的应用方法及价值。方法选取2020年6月至2021年6月我院112名妇产科基地住培带教老师为研究对象,分为实验组和对照组,每组56人,实验组采用360°考核法,对两组教学能力、教学效果及其所带住培学员的临床能力进行比较。结果实验组带教师资在技能操作、理论考核、授课试讲等临床带教能力,以及住培学员对带教老师的认可度、满意度,责任护士评价及患者满意度等方面考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组住培学员的专科操作、理论能力、病历书写能力、医患沟通能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用360°考核法对妇产科住院医师规范化培训中带教师资进行考评能有效提高带教质量,值得推广应用。