查对制度联合3C模式在消毒供应手术器械管理中的应用

目的探讨查对制度联合3C模式在消毒供应手术器械管理中的应用效果。方法选取2022年1—6月消毒供应手术器械100件作为对照组,实施常规手术器械管理;选取2022年7—12月消毒供应手术器械100件作为观察组,采取查对制度联合3C模式进行管理。将两组的手术器械管理质量、不良事件发生率进行比较,同时比较两组消毒供应室工作人员的工作质量和临床医护人员的满意度情况。结果观察组的清洗、包装、灭菌、发放合格率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组工作人员在基础操作、自我防护、去污包装、灭菌存放、下发回收方面的工作质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。临床医护人员对于观察组的整体满意度高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消毒供应手术器械管理中运用查对制度联合3C模式可获得理想效果,更有利于提高手术器械的管理质量,提高消毒供应室人员的工作质量,同时也获得了临床医护人员的认可,可进一步推广应用。

基于应用型人才培养的“3C”人力资源管理实践教学体系设计

应用型人才培养是高等教育重要培养方向,尤其是对人力资源管理这种应用性实践较强的专业。针对实践教学实际操作中存在的问题,燕京理工学院在不断的探索中,总结了一套全面立体无缝隙衔接的“3C”模式,即课堂(Class)、校园(Campers)、职场(Caree),详细阐述了实际操作中的细节,并总结了经验、反思了问题。

应用型高校本科国际商务人才培养模式改革与创新——基于“3C”教学生态链的考量

针对目前国际商务人才培养中存在学科壁垒森严、专业相互割裂、文化难以融通、供需矛盾突出等问题,提出了打破学科壁垒、解除专业束缚、疏通文化障碍“3C”教学生态链的本科国际商务人才培养模式。通过学生能力培养、课程体系设置和教学模式创新等路径,采取师资队伍建设、改革评价机制、强化教材质量、注重平台建设和优化机构设置等措施,提高人才培养质量,纾解人才培养供给侧和产业需求侧之间矛盾。

“3C”模式融合下传统村落建档式记忆建构策略

新技术环境下,用户参与档案工作逐渐成为一种趋势。“3C”模式侧重于以用户生成内容为中心,是UGC模式、PGC模式与OGC模式融合之下的简称。传统村落是承载社会记忆的重要场域,“3C”模式在传统村落建档式记忆建构中具有重要应用价值。鉴于当前传统村落建档式记忆建构实践存在忽视村民地位、多主体不协调、保障机制不足、产业化效益低等问题,采取“3C”模式相融合的方式,提出多主体交互融合、过程档案化融合、文化产业化融合等策略,可有效解决上述问题,助力传统村落的振兴。

IT产品3C认证与CE、FCC认证电磁兼容性要求的差异

本文通过研究中国3C、欧盟CE、美国FCC认证制度、程序及认证标准的要求,归纳、总结了这三个国家和地区对信息技术设备认证电磁兼容性要求的差异,旨在帮助有关厂商在掌握中国3C认证规则的同时,了解美国、欧盟对信息技术设备认证时电磁兼容性要求。

全程3C优质护理服务模式对消毒供应中心器械消毒及感染发生率的影响

目的:探讨全程3C优质护理服务模式应用于消毒供应中心对器械消毒及感染发生率的影响。方法:选择2016年6月至2017年6月儋州市人民医院18532件未行全程3C优质护理服务模式的消毒供应中心器械作为对照组,选择2018年7月至2019年7月儋州市人民医院18670件行全程3C优质护理服务模式的消毒供应中心器械作为观察组。对比两组器械消毒有效率、器械相关性感染率和科室人员对护理方法满意度。结果:观察组器械消毒有效率高于对照组(P<0.05);观察组器械相关性感染发生率低于对照组(P<0.05);观察组科室人员对护理方法满意度高于对照组(P<0.05)。结论:全程3C优质护理服务模式应用于消毒供应中心可明显提高器械消毒有效率,减少器械相关性感染,提高科室人员满意度,值得推广。

警务英语3C能力多模态全新培养路径研究

批判性思考是一种强调通过观察、经验反思、推理或沟通而获得的构思、应用、分析、综合与评价信息的能力。这种能力可以通过特定的教育模式进行培养与发展。在信息技术和交流工具的支持下,以批判性思考问题为引导的大学警务英语网络学习社区三步教学法已经在辽宁警察学院加以实践。三步教学法包括:通过设计与发布课前核心问题实现学生自主性预习;通过讨论与探索实现课堂小组协作性学习;通过观点写作或反思日记完成课后网络化反思性学习。

三维三分量Walk-away VSP处理方法及效果分析

针对三维三分量Walk-awayVSP数据的特点,从观测系统定义、数据提取方法、抽道集、波场分离、纵波和转换波的一维深度域成像等方面进行了研究,初步形成了一套间接的三维VSP处理方法。在对垦71井区VSP数据的处理中,利用三分量处理和线性滤波、F—K滤波及基于τ—P变换和偏振分析的联合波场分离方法有效地分离出上行纵波和转换波;根据速度分析和一维速度模型在深度域对上行纵波和转换波进行成像,分别得到了两个成像剖面,其中转换波成像具有更高的分辨率和信噪比,显示出其良好的应用前景。

任务型教学模式下营销专业英语教学策略探讨

高职教育培养的是面向生产和社会实践的技术性应用人才，因此应将专业英语视为一门技能课而非语言讲解课。传统的语法翻译法已不能完全适应新形势下对市场营销专业人才的培养要求，营销英语的课堂教学策略应以能力培养为导向，倡导在任务型语言教学模式下，注重课堂教学策略，根据学生实际语言水平，设置不同层次的任务类型，使其具有可完成性。而“模糊任务”的引入以及利用“3C”模式调整任务难度则成为课堂教学策略的核心。

结合实际,推进清洁生产

随着工业的发展,环境问题已经受到人们的普遍关注。清洁生产已被认为是工业界实现环境改善.同时保持竞争性和可赢利性的核心手段之一,本文拟通过对清洁生产的概述及具体事例,说明清洁生产应该结合实际,有侧重推进清洁生产,才能收到最大收益。

3C管理模式对消毒供应中心骨科外来手术器械院感控制效果

目的探讨3C管理模式在消毒供应中心(CSSD)控制骨科外来手术器械院感中的效果。方法选取聊城市东昌府区中医院CSSD 2017-01-01-2017-12-31收集的500件外来医疗器械作为对照组,选取同院2018-03-11-2019-01-23收集的500件外来医疗器械作为观察组,对照组采用常规管理模式,观察组采用3C管理模式,比较不同管理模式的消毒效果、质量管理情况、手术逾期率的发生率。结果采用3C管理模式后,观察组医疗器械清洗消毒优、良、差分别为74.20%(371/500)、16.20%(81/500)、9.60%(48/500),优于对照组的67.00%(335/500)、18.20%(91/500)、14.20%(71/500),Z=6.563,P<0.001;观察组质量管理总不合格率为6.00%(30/500),低于对照组的11.40%(57/500),χ^(2)=9.178,P=0.002;观察组手术逾期率为1.4%(7/500),低于对照组的4.00%(20/500),χ^(2)=6.433,P=0.011。结论3C管理模式应用于骨科外来手术器械中,通过责任链、服务链及无菌链的建立,使消毒效果和质量管理合格率均得到提高,同时降低手术逾期率。

基于多维度交融的口腔医学留学生复合型人才培养模式探索

口腔医学教学具有教学资源丰富、教学水平高、教学模式规范等特点,使口腔医学留学生的比例相对较高。然而,针对口腔医学留学生教育方面尚存问题亟需解决。为积极探索口腔医学留学生培养模式,在提高留学生科研创新思维及交叉复合型人才胜任力的同时,加深其中国文化认同感,并开拓国际视野,华中科技大学同济医学院附属协和医院口腔医学中心经过近10余年的探索与总结,首次提出基于多维度交融的“3C”口腔医学留学生培养模式(简称“3C”培养模式),包括文化交融模式(cultural transmission)、教学交融模式(CDIO)及学科交融模式(cross disciplinary)。文章从文化认同感、国际视野、科研创新、交叉合作等方面探讨该培养模式的质量与优势,为其他口腔医学院校提供参考。