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浅谈在3D创意设计课程中如何践行生产性力量核心素养
被引量:
2
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作者
周念
《中国信息技术教育》
2019年第19期74-76,共3页
本文从生产性力量核心素养的涵义、3D创意设计课程中生产性力量核心素养在培养目标中的体现、生产性力量核心素养培养目标下中学段3D创意设计课程的实施三个方面,论述在3D创意设计课程中如何践行生产性力量核心素养,意在抛砖引玉,引起...
本文从生产性力量核心素养的涵义、3D创意设计课程中生产性力量核心素养在培养目标中的体现、生产性力量核心素养培养目标下中学段3D创意设计课程的实施三个方面,论述在3D创意设计课程中如何践行生产性力量核心素养,意在抛砖引玉,引起更多同仁关注生产性力量核心素养相关课程的资源开发。
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关键词
3d创意设计课程
生产性力量核心素养
创意
物化
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职称材料
3D创意设计课程的开发与实施要求
2
作者
杨苏霞
《计算机产品与流通》
2020年第11期179-179,共1页
3D打印技术是一种快速成型的技术,将其合理应用在教育领域中,能够帮助学生更好的接触教学中难以直观展现的概念和物体,提升教学质量。为此,需要相关方面对其加强重视,并且结合实际情况合理应用。基于此,本文主要针对3D创意设计课程的开...
3D打印技术是一种快速成型的技术,将其合理应用在教育领域中,能够帮助学生更好的接触教学中难以直观展现的概念和物体,提升教学质量。为此,需要相关方面对其加强重视,并且结合实际情况合理应用。基于此,本文主要针对3D创意设计课程的开发与实施要求进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
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关键词
3d创意设计课程
开发
实施要求
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职称材料
题名
浅谈在3D创意设计课程中如何践行生产性力量核心素养
被引量:
2
1
作者
周念
机构
重庆育才中学
出处
《中国信息技术教育》
2019年第19期74-76,共3页
文摘
本文从生产性力量核心素养的涵义、3D创意设计课程中生产性力量核心素养在培养目标中的体现、生产性力量核心素养培养目标下中学段3D创意设计课程的实施三个方面,论述在3D创意设计课程中如何践行生产性力量核心素养,意在抛砖引玉,引起更多同仁关注生产性力量核心素养相关课程的资源开发。
关键词
3d创意设计课程
生产性力量核心素养
创意
物化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
3D创意设计课程的开发与实施要求
2
作者
杨苏霞
机构
环县第一中学
出处
《计算机产品与流通》
2020年第11期179-179,共1页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“在高中信息技术中实施3D创意设计教学的实践研究”(课题立项号:GS[2019]GHB1460)
文摘
3D打印技术是一种快速成型的技术,将其合理应用在教育领域中,能够帮助学生更好的接触教学中难以直观展现的概念和物体,提升教学质量。为此,需要相关方面对其加强重视,并且结合实际情况合理应用。基于此,本文主要针对3D创意设计课程的开发与实施要求进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
关键词
3d创意设计课程
开发
实施要求
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈在3D创意设计课程中如何践行生产性力量核心素养
周念
《中国信息技术教育》
2019
2
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职称材料
2
3D创意设计课程的开发与实施要求
杨苏霞
《计算机产品与流通》
2020
0
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职称材料
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