PBL+CBL教学法结合3D电解剖模型在心律失常临床教学中应用

目的:探讨PBL+CBL教学法结合3D电解剖模型在心律失常临床教学中的应用效果。方法:选择某医科大学2016级临床医学本科专业60名学生,随机均分为两组,实验组采用PBL+CBL教学法结合3D电解剖模型授课,对照组采用传统教学模式授课,依据教学反馈问卷调查和理论考试评估教学效果。结果:实验组学生对教学的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生理论考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL+CBL教学法结合3D电解剖模型教学对提高心律失常临床教学效果具有显著优势。