利用3D病理解剖模型提高外科学教学效果探讨

目的探讨3D病理解剖模型在临床外科教学中的应用价值,为外科教学拓展新方向。方法将93名2019年~2023年在我院临床外科实习的5年制临床医学专业本科生作为研究对象。将全部实习医生随机分为传统2D影像教学组和3D病理解剖模型教学组,对比分析两组实习医生的理论考试成绩、临床能力考核情况,以及其对相应教学模式的满意度。结果接受3D病理解剖模型教学的同学的理论考试成绩和临床考核能力均明显高于传统2D影像教学组(P均<0.05),实习医生对3D病理解剖模型教学的满意度也高于接受2D影像教学实习医生的满意度(P均<0.05)。结论3D病理解剖模型教学可显著提高临床外科的教学质量,值得在临床教学中推广。