体感游戏联合3D绘画对老年患者认知衰弱及心理状态的效果评价

目的评价体感游戏联合3D绘画对老年患者认知衰弱及心理状态的效果。方法选择2024年1月至4月在浙江省人民医院住院的62例老年认知衰弱患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组各31例。对照组实施老年认知衰弱常规护理,观察组在常规护理基础上实施体感游戏联合3D绘画干预,干预时间均为12周。比较两组患者身体衰弱、认知功能和心理状态。结果Fried衰弱表型量表干预前后评分差值观察组为1(1,2)分,对照组为0(-1,0)分,差异有统计学意义(Z=-6.136,P<0.001)。简易智能精神状态量表干预前后总分差值观察组为2(1,3)分,对照组为-1(-2,-1)分,差异有统计学意义(Z=-6.153,P<0.001)。简版老年抑郁量表干预前后评分差值观察组为2(1,2)分,对照组为0(-1,0)分,差异有统计学意义(Z=-5.987,P<0.001)。结论体感游戏联合3D绘画能改善老年认知衰弱患者躯体衰弱情况,延缓认知功能衰退,促进心理健康。

3D绘画介入河北特色小镇文化建设路径分析

全国发展特色小镇的背景下,为避免出现“千镇一面”的现象,对如何利用3D绘画的独特性为河北特色小镇建设带来更多的发展机遇展开研究显得尤为重要。结合特色小镇发展现状,将特色小镇分为文化旅游型与特色产特型两大类进行分析。论述3D绘画在河北特色小镇中应用的可行性,并阐述3D绘画对河北特色文化小镇建设的影响,为发展特色文化小镇提供经验参考。

3D科技绘画特色化教学运作方法研究

3D科技绘画是当代具有美术特色的新兴绘画方式,目前已经运用于各种教学活动中。在美术教学中,比较流行的做法是采用80分钟为一课时,开展高效、科学的教学活动:现今,3D科技绘画的教学仍处于一个探索发展的阶段,各项教学运作机制仍有待完善,如何有效运用这80分钟开展高效教学呢?教师可从程序教学和个性化教学两个方面进行思考与研究。

3D立体绘画笔在小学创客中的应用研究

3D立体绘画笔是近些年来小学教育实践中应用到的一种新的教学工具。其在小学创客教育中也发挥出重要的作用。本文主要就3D立体绘画笔的相关理论知识及3D立体绘画笔在小学创客教育中的应用方法两个方面展开论述。

3D立体绘画笔在小学创客中的应用

本文主要讨论3D立体绘画笔在小学教学实践的应用，以具体的实例详细介绍了3D立体绘画笔的基本使用方法，重点就线、面和立体架构进行详细的分析，并对3D绘画笔的进阶运用进行探讨，最后列举出3D绘画笔使用时的注意事项。