高职院校3dsMax基础课程思政建设研究

“课程思政”一词从2014年被提出至今,早已成为一线教师进行专业教学的重要理念,党的二十大胜利召开,对高等教育为党育人、为国育才提出了新的要求。文章基于嘉兴职业技术学院教学改革需要,以3dsMax基础课程为例,挖掘特色课程思政元素深入融合专业教学,提升思政育人效果和专业教学质量。

基于工作过程教学与线上技术融合探究——以3dsmax课程教学为例

将基于工作过程的课程开发理念与线上教学技术相结合,探索线上线下混合式教学的最佳教学模式,实现线上线下教学完美融合并运用于软件应用类课程教学;具体以3dsmax课程教学为例,运用线上教学技术重构课程教学内容,更好的实现教学过程表达与教学考评,为相关课程线上线下混合式教学提供参考。

基于3dsmax三维动画的粒子特效的计算机数字技术设计

为了充分发挥和利用3dsmax软件在三维动画制作方面的应用优势,文章以“粒子特效动画制作”为例,根据事件驱动、事件、粒子视图、粒子流源。发射器等概念,利用3dsmax内部脚本语言,从轰炸机投弹、产生水平水花、产生垂直水柱三个方面入手,完成对水花飞溅粒子特效制作。然后,从模拟器创建与设置、创建粒子流事件、投弹事件、产生水平水花四个方面入手,完成对脚本粒子特效的编写。希望通过这次研究,为相关人员提供有效的借鉴和参考。

基于3dsMAX的室内设计专业教学实践分析

3dsMAX作为优异的计算机三维动画、模型、渲染软件,具备可视化界面与交互式绘图功能,相较于传统手动绘制方式,其绘图速度快、透视精准度高、方便修改等优势更为突出,是现阶段应用最为广泛的三维绘制平台。室内设计专业3dsMAX教学实践目标明确要求学生必须熟练掌握3dsMAX软件在室内设计中的常用指令与室内效果图绘制方法、技巧,形成全程文本化意识与多软件协作完成实际项目能力,以及充分了解市场最新动态的视野。据此本文主要对基于3dsMAX的室内设计专业教学实践进行了详细分析,以期能够为室内设计专业3dsMAX教学目标顺利实现,提高学生项目实践操作能力与专业素养提供有力帮助。

应用型高校实操类课程教学现状及对策探讨--以环境设计专业“3dsMax”课程为例

“3ds Max”作为一门实操性极强的软件类课程,在环境设计专业的课程体系中有着一定的价值,对学生实际操作技能的培养和提高起着关键作用。文章从应用型院校环境设计专业“3dsMax”课程的发展历程及教学实际出发,从应用型人才培养的特点着力,展开对“3dsMax”课程教学现状及改革实施的探讨,提出“3dsMax”课程线上、线下混合模式教学设计与教学组织的具体实施方法与建议思路,同时就其教学模式的持续性推进给予延伸思考。

3DSMAX软件课程教学中关于学生学习质量的探讨

随着现代化信息技术手段广泛应用于建筑领域,人们对空间环境品质的要求不断提高,为满足这种需求,三维数字建模成为一种必然趋势。高校教育体制顺应人才需求,开设了三维数字建模课程。文章通过分析研究当前国内外关于三维数字建模及3DSMAX软件使用方面的文献资料,结合笔者多年从事该行业的工作经验,提出了一些观点和看法。

基于3dsmax的汽车涂装效果设计

文章对汽车涂装效果的计算机辅助设计进行了研究,论述了3dsmax Unwrap UVW贴图展开技术的原理和二维网格生成工具的特点。在该技术的支持下,可以先在3dsmax中依次完成车辆模型的建立和贴图展开,然后进行贴图方案的平面设计,并返回3dsmax渲染和展示。按照该方法测试了半挂车厢、轿车等案例,证明该方法可以用于汽车涂装效果设计。

《3D+Vray后期渲染》课程“数字化+项目化” 教学模式改革研究

《3D+Vray后期渲染》课程教学在课程实施中的突出难点就是学生软件技能掌握程度不高,应用水平差。本文以适应不同学生的学习需求,探究课程教学模式改革,以克服传统教学模式的弊端、提高课程教学质量和效果为目标,从建设数字化教学资源库、项目化教学设计、数字化教学平台的应用、搭建综合教学评价体系四个方面探寻“数字化 项目化”教学模式改革与实践的路径和方法。

基于3DSMAX和VIRTOOLS技术的夹具虚拟装配系统研究

针对夹具设计和装配的现状,提出了利用3DSMAX和VIRTOOLS技术来开发夹具的虚拟装配系统。研究了实现的关键技术,同时利用该方法开发设计了拖拉机消声器联接器上两孔的翻转式钻模的虚拟装配系统。研究表明,基于3DSMAX和VIRTOOLS技术开发的夹具虚拟装配系统可以使设计人员根据操作过程中发现的问题,对夹具进行优化设计,缩短开发周期,同时使培训人员了解夹具的结构组成,提高训练的效果。

3dsmax多边形模型向UG工程模型的转换

针对目前艺术类软件和工程类软件数据交流困难的问题,提出了3dsmax模型向UG模型转换的2种间接方法。一种是以曲线为媒介,采用从多边形模型表面抽取关键曲线、利用Rhino处理抽取关键曲线的方法,并以一客车前脸的拆解过程为例说明抽取过程;另一种是以点为媒介,采用多边形模型输出点云、利用逆向工程软件处理点云的方法,并通过实例证明了该方法的可行性和正确性。方法对提高产品的开发效率、增加产品更新换代速度有着重要的意义。

基于3DSMax&3DVRI的虚拟校园漫游系统的设计与实现

虚拟校园漫游系统是数字校园建设的基础,它的研究和创建对数字校园的建设有着重要的现实意义。文章以淮阴师院王营校区校园环境为目标对象,提出了虚拟校园系统的系统设计框架、开发技术和实现方法,并对本系统实现的关键细节进行了系统分析。

基于3DSMAX的矿用阻车器原理分析与动画制作

3DSMAX具有强大的三维功能,它不仅能够建立机构产品的三维外形效果,而且能够模拟所有机构的运动动画。将它用来模拟和分析矿用阻车器机构的原理是本篇的重点。矿用阻车器的主要工作过程分为过车、来车、挡车和复位。通过3DSMAX具体分析每一个过程的原理,设置各自的关键点动画状态,由计算机计算出中间过程的运行轨迹。

基于3DSMAX3维校园地图漫游的实现

探讨了基于3DS MAX和Photoshop等软件建立校园3维图的理论和技术方法,并提出了校园设施建模的方法及相关制作技巧,在此基础上笔者完成了徐州师范大学泉山校区教学区的校园3维图制作,并应用3DSMAX结合Premiere pro实现校园3维图的动画漫游功能。

3DSMAX在虚拟现实中的应用

随着虚拟现实技术的成熟发展,它已经作为一种产业逐步在各行各业得到应用,虚拟现实平台软件层出不穷,它们有一个共同的特点就是致力于更好地展现所创造虚拟环境的沉浸感、交互性、构想性,但3维模型、动画的构建还需要借助第三方软件来实现。3DSMAX是世界知名的3维建模、动画与渲染软件,绝大多数虚拟现实中3维模型和动画的制作是利用3DSMAX来实现的。本文结合校园虚拟现实的构建,探讨3DSMAX在虚拟现实构建中3维模型建立的方法和技巧。

西藏高校“3dsMax三维动画设计与制作”教学模式探微

西藏地处偏远,动漫设计制作人才紧缺,这为西藏高校"3ds Max三维动画设计与制作"课程的建设提供了广阔的发展前景。藏族学生具有独特的身心特点,通过研究藏族学生的特点,制定适合的教学模式。引进CDIO工程教育理念、美国路线的CBE教学模式和德国路线的"双元制"教学模式等优秀教学模式,缩短学生实际能力与社会工作职位要求的距离,形成一套多元整合的教学模式,切实培养"用得上、留得住、下得去"的西藏本土动漫人才。

3DSMAX在机械类课程教学中的应用

文章根据传统的机械类课程教学中存在的问题,探讨了3DSMAX在机械类课程教学中的应用及优越性。

基于ArcEngine与3dsMax的三维数字城市研究

主要针对三维数字城市发展现状进行论述,分别利用3ds Max建模软件、Arc GIS平台进行三维数字城市的建立工作。结合安徽省某市的实例,对三维城市建模过程中的具体问题进行研究和分析,得出了一套完整的三维建模操作流程,并证明了该方法的可行性。

3DSMAX在机械制造工艺三维动画仿真中的应用

三维仿真动画可以创造一个形象生动、引人入胜的教学环境,介绍用3DSMAX制作《机械制造工艺三维动画仿真多媒体CAI课件》的方法与要点,以及三维仿真动画技术所具有的极其重要的教学实用价值。

3dsMax在虚拟场景建模中的应用

虚拟场景漫游系统是虚拟现实技术的具体应用。以大庆师范学院主校区为例,主要介绍了校园漫游系统的前期准备和中期三维模型创建过程,重点阐述了用3ds Max对校园内建筑模型的构造、模型的优化、场景合并等制作过程、制作时遇到的问题以及问题的解决方法。

3DSMAX与ArtCAM结合在数控机床加工中的应用

用3DSMAX设计出的三维模型,并利用CAM软件ArtCAM Pro生成了加工代码的G代码,进而加工出艺术模型。本文论述了这种新方法的实现过程,并论述了三维艺术建模软件与CAD/CAM软件结合的理论方法。