P3S教学法在研究生课程教学中的应用

针对目前研究生学制短、能力要求高等特点,提出一种P3S教学法。采用科研进课堂的教学模式,按照“文献查阅--问题牵引--项目支撑--系统思维”教学环节,探讨该方法在研究生专业课程教学中的应用。

基于“学习即研究”的“3S教学法”实践探索——以“探究感应电流的产生条件”教学为例

依据"学习即研究",以"探究感应电流的产生条件"教学为例,通过"3S教学法"创新物理实验,创设真实情境、整合教材内容、探寻现象本质等,精心设计探究感应电流产生条件的实验教学活动,激发学生学习的内驱力,提升学生的思维品质,构建具有鲜明探究意识和浓烈研究氛围的新型课堂。

基于护理实训项目的英语实践课程改革及教学模式研究——以江苏联合职业技术学院护理专业为例

以所在学校的高职护理专业为例,提出在高职护理专业开设英语实践课程和运用3S护理英语教学法的设想,逐步帮助学生掌握在实际护理工作岗位中所需的英语语言能力,有效地将EGP和EOP进行融合。