4×100米接力最优化结构的实验研究

为了组合４×１００米接力最优化结构，重庆邮电学阮田径队进行了有计划的观察、实验和研究，通过对几名田径队员 １００米成绩及人际关系的测定，揭示了 ４ × １００米接力最优化组合是技术、战术和良好人际关系的高度凝结和有机统一。

男子4×100米混合泳接力中的灰色分派规划决策

本文在介绍灰色分派规划决策模型的基础上，用此决策法对男子4×100米混合泳接力分派问题进行了探讨，方法科学，操作简捷。

“4×100米接力”中的数学

在田径比赛中，4×100米接力是由4个短跑运动员用传递接力棒的方式合起来跑完400米，实际平均每人跑100米，所以叫4×100米接力跑。

4×100米接力跑组队与训练方法

本文通过对4×100米接力跑的技术特点的分析,指出了合理选拔队员组成接力队,并运用合理的训 练方法,使运动员熟练掌握传接棒技术,提高每个队员的单跑能力,进而提高4×100米接力跑的成绩。

将4×100米跨栏跑接力项目引入奥运会赛场的可行性探究

主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对女子100米栏、男子110米栏、400米栏项目的特点、4×100米接力比赛的要求以及人们对短距离跑项目的热衷程度等方面进行了相关研究,探讨将4×100米跨栏跑接力比赛引入为奥运会正式比赛项目的可行性,旨在丰富奥运会田径项目比赛的内容,提高奥运会竞技项目比赛的观赏性,进一步弘扬奥林匹克精神。

指导配合提升4×100米接力跑传接棒能力探究

学生的传接棒能力,对于4×100米接力跑的结果有很大的影响。教师要通过指导学生给出信号、避免回看,下压递棒、控制幅度,确定让距、练习调整等方法,让学生更好地掌握传接棒技巧,提高4×100米接力跑的成绩。

中职学校4×100米接力跑单元内容的教学研究

4×100米接力跑是中学体育教学的主要教学内容之一。从中职学校学生的心理特征出发,分析4×100米接力跑的教学特征,得出此项目的教学切入点。一是提高学生的集体荣誉感,加强学生间的团结协作能力：二是教授学生4×100米接力跑的技巧。通过教学一方面提高学生自身运动能力,另一方面培养学生顽强拼搏的品质和团结协作的精神。

北京田径世锦赛中国男子4×100米接力成绩的分析与研究

2015年北京田径世锦赛男子4×100米接力决赛，以38秒01历史性摘银，成为103年来，在奥运会或世锦赛战绩最出色的亚洲国家，打破了日本队在2008年北京奥运创造的摘铜纪录。本文通过文献资料法、数理统计法、录像观察法、逻辑归纳法对北京田径世锦赛中国男子4×100米接力成绩的影响因素进行分析，阐述中国男子4×100米接力成绩现状。经本文研究得知、交接棒技术、战术安排、运动员以及对手在比赛中竞技能力的发挥等因素都会对竞赛结果产生不同程度的影响。

论4×100米接力跑排阵方法的改革

在指出传统４×１００米接力跑排阵方法存在弊端的基础上，阐明了排阵与训练的不同任务，第一次提出用“等待时”的全新观点来改革４×１００米接力跑的排阵方法，论证了“等待时”长短直接影响全队整体成绩的因果关系。

4×100米接力训练研究

４×１００米接力训练研究邹丹接力跑是相互配合的集体径赛项目，练习接力跑能培养团结协作的集体主义精神和发展快速奔跑的能力。精彩激烈的接力跑，尤其是４ＸＩ００米接力跑比赛是田径比赛的压轴戏。接力跑成绩高低反映一个国家、地区田径运动技术水平的整体实力，而且...

近十年中国男子4×100米接力项目发展的回顾与分析

从2012年至2021年,我国男子4×100米接力项目在国际大赛中不断取得发展与突破,该项目逐渐得到国人的关注。本文运用文献资料法、数据统计法等研究方法,系统阐述了近十年中国男子4×100米接力项目在奥运会、世界田径锦标赛、亚洲运动会等国际大赛中的发展历程,对近十年中国男子4×100米接力项目不断取得佳绩的原因进行分析。近十年中国男子4×100米接力能够在国际大赛中不断取得突破,并多次刷新纪录甚至夺得奖牌的原因主要是:实施“接力促单项”策略,提高运动员单项运动成绩,技战术得到良好发挥,与日本开展良性竞争。

4×100米接力跑传接棒法和棒次人选的分析

本文对4×100米接力跑传接棒法和棒次人选进行了讨论和分析。

奖牌递补背后我国男子4×100米接力未来发展趋势研究

运用文献资料法、数理统计法、比较研究法对第1-18届世锦赛男子4×100米接力成绩发展变化进行分析,利用灰色模型对第19-21届世锦赛男子4×100米接力第一名成绩与19-21届世锦赛我国男子4×100米接力预赛成绩进行预测,并对我国男子4×100米成绩与世界男子4×100米成绩进行比较分析,以期为我国备战未来三届世锦赛男子4×100米提供一定的理论参考。结果表明:(1)对世锦赛男子4×100米决赛成绩分析发现,世界男子顶尖平均水平呈现缓慢提高的趋势,而第8届是成绩转折点。(2)第19届、第20届、第21届世锦赛男子4×100米第一名预测成绩分别为37.2627s、37.3621s、37.3985s,三届的成绩差距不大。(3)第19届、第20届、第21届世锦赛我国男子4×100米预赛预测成绩分别为38.2261s、38.5670s、38.6747s,成绩呈现缓慢下降的趋势。(4)利用多项式拟合对世锦赛男子4×100米接力决赛第一名与我国预赛成绩分析发现,在竞技体育中运动员表现存在一定偶然性的前提下,中国队在田径世锦赛4×100米男子接力赛中,竞技水平呈现上升趋势,与世界的水平差距呈逐年减小趋势。

中学生4×100米接力跑传接棒技术教学要点解析

通过归纳、整合在4×100米接力跑体育课堂教学和学校田径队训练中总结的具体方式、方法,提炼出对中学生具有较强普适性的传接棒技术练习手段,以期为完善4×100米接力跑传接棒技术训练方法、更好地为4×100米接力跑传接棒技术教学服务。

中职4×100米接力跑训练探析

本文对4×100米接力跑训练的内容与方法进行了探讨，针对中职生的短跑水平，从练就流畅的传接棒配合；发扬团队精神；发挥整体效应；依靠团队取胜等几个方面阐述了如何提高中职生4×100米接力队的竞技水平。

试论如何提高中职学生4×100米接力跑能力研究

在田径运动会中,一般都会有 4×100 米接力跑这个项目,参加该项目全程都必须以最快的速度进行冲刺,并且每一棒的交接都要做到流畅才能不影响整体速度。作为多人的竞赛项目,4×100 米不仅可以锻炼运动员的身体素质,还可以提高运动员的集体意识和团队协作能力,由于中职教育在我国教育事业中占据了越来越高的地位,本文就中职学生4×100 米接力跑能力的提高进行研究。

如何提高中职学生4×100米接力跑能力

4×100米接力赛跑是很多田径运动会中必不可少的竞赛项目,它有着一百米冲刺的速度,每一个环节连接的不恰当都会导致整体的速度受到影响,可以说4×100米项目是非常刺激、非常精彩的,同时,也是最能吸引观众眼球的项目,在运动会中4×100米总是能引爆全场的气氛。4×100米不仅仅是一项竞赛运动,同时,它能够锻炼运动员的团结协作能力,中职学校在我国教育领域中的地位越来越为突出。本文就是如何提高中职学生4×100米接力跑能力进行深入分析。

还是“式”更准确——与郭刚同志商榷兼论4×100米接力跑的最佳方案选择

读了《田径》2001年10月刊 郭刚同志《是“制”不是“式”——4×100米传接棒方法之我见》一文,本着不同学术观点大家争鸣的态度,谈谈自己的几点看法,供大家参考与指正。 一、关于“式”与“制”

4×100米接力的技术环节分析

接力是田径比赛中最引人注目的项目之一,也是目前我国田径运动需要加强和争取在2008年北京奥运会有所表现的项目之一。4×100米接力作为田径项目中的集体配合项目,有其特殊的技术特点,本文从交接棒形式、交接棒地区、起动形式、标志判断、应急准备等几方面环节进行分析。

用科学的合成训练提高4×100米接力速度

4×100接力项目一直是田径场上最受关注的内容之一。随着我国4×100接力运动员的不断进步，我们也越来越重视4×100接力项目的速度提高。基于此，本文论述了如何用科学的合成训练提高4×100米接力速度。