静待思维花开,守望自然生成——记《等差数列的概念及通项公式》研讨课

对于数学课堂教学,老师不要吝啬给学生发现的时间,要充分体现以学生为本,要引导学生自主观察分析,自觉发现事物的本质属性和规律.概念课的教学一定要强调4个"关注":关注经验基础、关注质疑反思、关注拓展延伸、关注变式巩固,促进4个"实现":实现抽象发现、实现概念生成、实现思维升华、实现衔接融通.如果这样,我们的课堂一定会促使知识的"自然"生成,也能在平时教学中不断培养学生的数学核心素养.