4-7岁儿童情绪调节策略与父母反应方式的关系研究

4-7岁儿童正处于幼小衔接的特殊阶段,极易产生情绪困扰,父母对其消极情绪的反应方式,影响着儿童情绪调节策略的选择。通过向180名4-7岁儿童的教师及家长发放问卷,测查其情绪调节策略与父母反应方式之间的关系。结果发现,幼小衔接期儿童情绪调节策略出现反弹;父母呈现出更多的惩罚反应;处理儿童情绪问题上存在性别刻板印象。由此,成人应关注幼小衔接期儿童的情绪变化,积极调适自身反应方式,重视男孩情绪问题并突显父亲主导作用,以促进儿童身心和谐健康发展。

父亲教养态度与儿童在4～7岁间的问题行为和学校适应

对 54名儿童在 4岁和 7岁时的问题行为及其父亲的教养态度进行追踪研究 ,在儿童 7岁时 ,根据教师报告考察其学校适应情况。结果发现 :父亲的过分关心能显著预测男孩的外显和内隐问题行为 ;父亲的拒绝和控制能显著预测儿童在学校中的助人行为 ;从 4岁到 7岁 ,父亲的教养态度既有稳定性 ,又有一定的变化 ;

南京市4～7岁幼儿社会性发展特点研究

研究采用"3~9岁儿童的社会性发展量表"对南京市248名4~7岁幼儿社会性发展现状进行问卷调查,研究结果显示:南京市4~7岁幼儿社会性发展的整体水平良好;女孩的社会性发展水平总体上略高于男孩,但差异不显著;4~7岁幼儿社会性发展水平随着年龄的增长呈整体上升趋势,但并不是简单的直线上升,其中5、6岁是一个转折点;幼儿社会性的发展在各维度之间是存在差异的,其中无侵犯性、同情助人、诚实公正、依恋家人、自尊心等方面发展较好,生活习惯、意志、情绪稳定性、独立性和社会认知等方面发展相对较差。

兰州市4～7岁幼儿心理健康调查及分析

目的 了解兰州市幼儿心理健康状况。方法 采用编订的幼儿心理健康调查问卷对兰州市180名4～7岁兰州市幼儿心理健康状况进行调查。结果 幼儿心理健康状况基本良好，但在情绪、性格、行为方面的问题较为严重，在行为问题、不良习惯方面存在性别差异．父亲职业与母亲职业的交互作用对幼儿心理有显著性影响。结论 教师与家长对幼儿心理健康应给予重视。

3-6岁“独二代”幼儿社会性发展特点初探——以徐州市区幼儿为例

通过对徐州市区196名在园幼儿的家长发放了问卷分析发现:3-6岁"独二代幼儿"社会性发展水平整体较好,3-4岁、5-6岁是"独二代幼儿"社会性快速发展的时期,4-5岁社会性发展相对较为平缓。3-6岁"独二代幼儿"意志和独立性分数较低,意志薄弱和独立性差仍然是目前幼儿普遍存在的问题,但是"独二代幼儿"并不像有学者预测的比会独一代发生更多的社会性问题,无侵犯性、依恋家人、同情和助人得分较高,而生活习惯、情绪稳定性、自我概念、自尊心等方面也在3-4岁、5-6岁时期快速得到快速方面。

4—7岁儿童龋齿患病情况调查

龋齿是牙齿硬组织被破坏的一种疾病，也是造成口腔其它疾病甚至全身性疾病的病源病灶，影响机体健康，尤其影响小儿的正常生长发音。为了解儿童龋齿患病情况，为今后防治龋齿工作提供可靠的科学依据，我们于93年5月份对县城区内九所提儿园的4—7岁集居儿童龋齿患病情况做了调查现将结果通报如下。

学前教育中幼儿告状行为分析

对于幼儿的发展来说会有许多的地方值得我们研究,在下文的研究中主要是针对儿童的告状的行为展开研究,研究儿童的年龄为4-7。儿童的告状的行为大多数是当看到同伴的行为与规定的行为不符或者自己受到别的同学的侵害以后向自己的家长或者教师描述行为的现象称为告状的行为,这样是为保护自己的安全或者让教师帮助自己的同学改变一些错误的行为。在现代的幼儿教育的发展情况结合幼儿的一些特点对于幼儿的告状的行为展开了研究。