普通话吟诵课程在小学430课程中的应用

在“双减”政策大背景下,普通话吟诵课程在小学430课程中的应用大有可为。目前,一些学校已先行实施普通话吟诵课程,一些教师、学生、家长也开始慢慢接受吟诵课程。但是这还远远不够,教学中很多教师的积极性仍旧不高,学生兴趣也不浓,家长抵触心理等问题依然普遍存在。只有解决这些问题,才能确保普通话吟诵课程在小学430课程中的应用。

数据治理视角下精准建设430校内课程实践探索

随着教育的普及,学生个性化需求日益凸显。我校430课程旨在发掘学生特长,但班额限制导致部分学生无法报名心仪课程,影响其积极性与兴趣。文中基于数据治理,优化课程安排与资源配置,提升教育资源利用效率。通过精准分析,为下一轮课程制定提供科学依据,满足学生个性化需求,提升课程质量。