基于4C/ID整体设计模式的外语多媒体课件设计研究——一个power point教学课件设计例说

怎样将文本内容与多媒体技术相融合,为学习者的言语输出搭建一个平台,为学习者的任务完成提供支持性信息,使预设的目标能产生有效的生成？这是一种如何设计课程的思维问题,其中运用一系列相应的原理和指导原则以及遵循一定的设计模式是非常关键的。本文以麦里恩博尔创设的4C/ID整体任务设计模式为导向,即：确定学习任务,寻找支持性信息,提供即时信息,然后设计部分任务练习;遵循建构主义学习理论和情境认知理论指导原则,辅以具体的power point课例,来探讨英语课多媒体课件的设计。

论基于麦里恩博尔整体设计模式下多媒体课件的导向作用

麦里恩博尔创设的4C/ID整体性教学设计模式,强调用整体方法将知识、技能和态度综合为一个整体,并将学习任务、支持性信息、即时信息和部分任务练习作为基本设计要素。实践证明,基于此四个基本要素设计的多媒体课件具有以下导向作用:能为外语教师提供一个在整体视域下多媒体外语课堂的设计范式;能指向真实境脉中的问题以解决学习的任务情境:有助于文本课程向体验课程转变。