基于BOPPPS与4C/ID-PBL教学模式的“中级财务会计学”混合式教学改革探索

开展混合式教学是教学模式改革的重要趋势,也是贯彻更新教育教学观念、提高人才培养质量的关键举措。BOPPPS与4C/ID-PBL教学模式强化“学生中心、产出导向、持续改进”的核心教育理念。基于BOPPPS与4C/ID-PBL教学模式阐述“中级财务会计学”课程混合式教学改革,遵循课程导入、确定学习目标、前测、学生参与式学习、课后测验与教师总结的结构流程,以“银行存款清查”内容为例探讨分层教学设计思路和具体教学设计,以进一步提高学生学习参与度与教师教学效果,为“中级财务会计学”线下课程建设提供新思路和参考。

基于4C/ID-PBL模式的管理会计实务课程O2O教学设计初探

互联网技术对于教育领域的不断渗透让O2O混合教学成为高校未来重要的教学模式。本文利用建构主义学习观探索了在O2O教学模式中引入四元教学设计(4C/ID)与问题式学习(PBL)的可行性,同时结合高校管理会计实务课程来进行了探索设计,希望能够综合运用线上线下各种多媒体教学资源来实现对于管理会计实务课程目标、课堂策略、资源开发和评价考核的优化设计。