基于“4S”四共原则的全信息化教学模式实践

疫情期间响应国家“停课不停学”的号召,基于“4S”四共原则对艺术与设计专业基础课程“设计思维与表达”展开了线上信息化教学模式的探索与实践。本文详细介绍了“4S”四共原则的教改思路,从平台、资源、教师、学生四个方面包围式地推进在线教学模式的实施。采用信息化教学手段,从课前、课中、课后三个方面组织在线教学活动。结合“抗疫”主题开展项目式教学,将抗疫精神融入课堂。最终对课程的实施情况展开评价反思与总结,熟悉在线教学模式完整流程,为探索信息化在线教学地顺利实施提供实践基础。

再次认识福特生产方式

重新研究福特生产方式、国民车概念。

让更多的人买得起车——重温福特生产方式的现实意义

世界汽车生产的百余年间，经历了单件订货手工生产方式——福特生产方式——丰田生产方式（又称精细生产方式，或精益生产方式），并正进一步发展到大量定制生产方式。

“互联网+”背景下CLIL教学模式在研究生医学英语翻转课堂中的应用

CLIL(Content and language integrated learning)教学模式即语言与内容融合学习,CLIL教学模式中4C’S原则,是对创新性思维、批判性思维和反思精神的倡导,具有时代性、趣味性和多元性的特点成为研究生医学英语翻转课堂教学资源的佳选,将CLIL教学模式中4C’S原则运用到医学英语翻转课堂的教学中,既能改革传统医学英语授课方式,也能促进教学效果的的提升,具有良好的实践教学意义。

CLIL教学理念在研究生医学英语翻转课堂教学中的可行性研究

CLIL(Content and language integrated learning)教学理念中的4C’S原则即将学科知识(Content)、交际能力(Communication)、认知过程(Cognition)、文化意识(Culture)有机地融合在一起,其本质是将知识构建、思辨能力、认知参与、语言的使用和学习进行有机结合,既帮助学习者习得语言和系统知识,又培养其相应的学习能力。将CLIL教学模式中4C’S原则运用到医学专业英语翻转课堂的教学中,既能改革传统医学英语授课方式,也能促进教学效果的提升,具有良好的实践教学意义。

出国事务共享化管理的构建与思考

在人力资源共享服务管理理论支持下,中国石油海外勘探开发公司(简称CNODC)对出国事务各环节进行资源整合,打造一站式管家服务模式,解决现阶段出国事务管理存在的问题并改善服务质量,促进未来管理和服务可持续发展。出国事务模块以"培训与知识管理、客户服务、互联网+大数据"为建设理念,基于3N4S原则进行体系建设,最终形成"半外包"管家式服务。通过流水线式摸底调研、流程及系统优化、试运行与测试、培训宣贯、模块上线与完善等一系列手段,建成集操作和服务于一体的出国事务共享中心,实现了资源整合共享、流程优化升级、成本优化可控、用户体验提升、绩效考核量化及工作效率提高的目标。