机械制图课程思政“N+5+4”教学模式探究

以“机械制图与CAD”课程为载体,探索基于“MOOC+SPOC”课程思政的“N+5+4”混合式教学模式改革,以MOOC中的N个知识点为基础,将爱国主义、工匠精神、理想信念、社会主义核心价值观等与课程内容进行深度融合,从对象识别、场域定制、多元评估的精准化定制路线设计5次专题式教学,深度融合思政元素开展4次课内实践,助力培养具有“家国情怀、专业知识、理想信念”的专业技术人才,为建设科技强国提供支持,同时也为课程思政的教学提供一定的参考。

Iodocyclization of Diallyl-Dihydroxy Naphthalenes Using <i>N</i>-Iodosuccinimide vs Molecular Iodine in Aqueous Micelle

A number of doubly-fused [1,2] naphthodifurans have been synthesized from the corresponding diallyl-dihydroxy naphthalene precursors involving N-iodosuccinimide in acetonitrile and also by molecular iodine in aqueous micelle using CTAB as surfactant. The electrophilic cyclization occurs regioselectively by a 5-exo-trig mode of cyclization.

慕课趋势下中小文化馆的服务提升策略1——以惠州市文化馆为中心的考察

MOOC的出现影响并改变了整个教育领域,但慕课不仅仅代表着一种技术上的革新,更应该是教育思路和教育服务的转变,因此MOOC这种新的教育手段并不能照搬到中小文化馆现有的服务中。以惠州市文化馆多年慕课开展经验为基础,结合学界最新研究成果,针对地市级文化馆慕课服务中遇到的问题,从自身运营的经验积累上提出“5+N”模式,为当下中小文化馆的慕课提升提供可推广的经验。