基于H5标准的氟制冷剂充装管理系统设计与实现

化工工业高速增长导致各种化工产品充装设备层出不穷,由于化工行业的易燃、易爆、易腐、有毒、有害等特殊性,有针对性地对特种设备进行管理显得尤为紧迫。氟制冷剂是一种含氟低毒的制冷工质,需存储在特殊高压罐装容器中,防止泄漏发生危险。本文以氟制冷剂充装管理系统为例介绍了特种设备管理系统的设计与实现过程,结合合作企业实例应用结果,表明该管理系统的引入能大大提高工作效率,节省企业人力资源成本,提高特种充装设备的各项参数记录的准确性和实时性,可以进行事后跟踪分析,为充装容器的连续高周转率使用提供决策依据。

PM2.5标准与《环境保护法》的完善

我国2012年新修订的《环境空气质量标准》在公众的广泛关注与呼吁之下,规定了PM2.5标准。与此同时,我国正在讨论《环境保护法》的修改,拟定修改重点内容中也涉及环境标准制度的完善。那么,讨论PM2.5标准的出台与《环境保护法》的完善就具有现实意义。PM2.5标准示《环境保护法》在价值取向上要通过环境基准的制定以实现保障人体健康的立法目的,借鉴欧美防控PM2.5的经验,我国应系统构建环境区域协调制度,PM2.5也提供了新型的专门环境法律责任制度类型的确立根据。

基于IEEE1451_5标准的家居环境废气监测系统设计与研究

本文基于IEEEl451_5标准研究并设计了一种家居环境废气监测系统,主要功能目标是通过系统实现对生活垃圾焚烧点产生的一氧化碳、二氧化碳、氮化合物等废气进行数据自动采集、传输和分析,为监管部门及时掌握垃圾焚烧过程中对环境影响情况提供了一种方案。

华北工控推出RAID5标准的数码库系统

近日，国内的工控行业领军企业华北工控（NORC0），在其热卖的数码存储产品线中，强力推出低成本RAID5产品。使高贵的RAID5走下神坛，在大容量低成本数码存储设备中大显身手，使硬盘录像、非线性编辑等行业大量数据，存储更便捷、更经济更安全。

基于“5C标准”的三种高级商务汉语听说教材分析

商务汉语听说教材是培养学习者听说能力的重要载体。本文选取2000年后出版的三种高级商务汉语听说教材,以“5C标准”为依据,考察了教材在编写体例、话题设置、听力语料及练习设计等方面的特点。分析发现,这三种教材包括热身话题、生词和语言点、听前训练、听后练习和综合练习等板块;话题以业务类为主,关注协商洽谈,文化类话题占比不高;每课平均题量18个,口语、听说与听力练习比例相当,交际型练习约占20%;语料长度大体在300字以内,每段生词量在11个以内;录音以对话为主,语速根据语料难易变化。最后,本文提出加强交际性、文化性、联系性、比较性及社区性等编写建议。

5G定位关键技术与标准进展

5G网络在多种场景下提供位置服务,并对定位性能提出严格的要求。首先,结合3GPP5G高精度定位的标准制定过程,介绍了3GPP定位性能需求和5G定位各个标准版本的定位功能规划;其次,重点介绍了5G网络辅助北斗全球卫星导航定位关键技术和标准进展;然后,分析了基于5G侧行链路信号定位的网络架构、关键技术和标准进展;最后,对6G定位标准演进发展方向进行了展望。

5C外语学习标准在商务阿拉伯语谈判课程中的应用探究

近年来,随着“一带一路”倡议的稳步推进,中阿关系迈进了跨越式发展的新阶段。因此,中阿之间的经济合作、贸易往来和人文交流亟需一批具有专业经贸知识和熟练阿语技能的复合型人才作为支撑,为发展增动力,为合作添活力。本文以美国外语教学纲领性文件《21世纪外语学习标准》的核心内容—5C外语学习标准为理论依据,研究该标准在商务阿拉伯语谈判课程中的应用,探索该门课程的教学改革策略。

基于“5C”标准的安徽优秀地域文化海外教学

根据美国外语教育委员会制定的“5C”课程标准,以美国路易斯安那州拉斐特华文项目为切入点,结合语言项目教学环境及学生学习风格,围绕安徽桐城六尺巷的教学主题,开展安徽优秀地域文化海外课堂教学。设计教学导入,采取教学方法,激发学生学习兴趣,推动教学促成,实现“5C”标准下交际、文化、衔接、比较和社区五个教学目标。与学生、学生家长和华文项目相关教师进行沟通交流,衡量和反思教学效果,并对教学可持续发展提出建议和看法。海外华文教学项目视角下传播安徽优秀地域文化,可以更生动、形象地展示安徽文化魅力,华文项目学生会像一粒粒种子,让安徽文化植根于海外,生根发芽。

商业企业5S标准化管理现状与对策研究

如今,我国企业间的经济竞争变得愈加激烈,要想在竞争中获取不败之地,采取必要的标准化和高水平管理手段非常重要,也是企业可持续发展的关键。近年来,在各商业企业当中,5S标准化管理理念和方法的应用范围广泛,从根本上提升了管理工作效率,切实控制了管理成本。文章主要围绕商业企业的管理情况,首先对商业企业5S标准化管理概念和重要性做出分析,然后探索商业企业5S标准化管理的现状,最后提出相应有效的改善对策,旨在从根本上提升商业企业整体管控能力和工作水平。

基于“5C”标准的大学英语听说课逆向式教学设计

在缩减大学英语课时又要提高学生的英语综合应用能力的背景下,大学英语教师要实现线下课堂教学的高效性和线上学习的有效延伸。借鉴美国21世纪外语学习的“5C”标准,以大学英语听说课堂为例,大学英语教师在教学设计中要以学生“学到什么”作为目标,逆向设计教学过程,运用“5C”标准,使教学目标对接社会需求,切实培养大学生未来发展所需要的英语听说能力、本土文化传播能力和跨文化交际能力。

5C外语学习标准在对外汉语成语教学中的应用

本文从交际(communication)、文化(cultures)、关联(connections)、对比(comparisons)和社区(communities)活动五个方面阐述在对外汉语教学中教授成语的具体方法,基于5C外语学习标准,以交际和文化为中心,强调跨文化沟通能力,以培养留学生运用成语的能力。

对IEC60870-5-102标准的扩展及应用

对IEC60870-5-102标准内容进行分析和探讨,指出其在电能计量遥测系统建设应用中存在的不足之处。广东电网公司电能计量遥测数据传输规约在IEC60870-5-102标准基础上进行了扩展,完全兼容IEC60870标准,解决了电能计量遥测系统建设中遇到的一些问题,为此,结合该计量遥测规约在广东地区电网电能计量遥测系统建设中的实际应用情况,对其扩展部分进行详细介绍和分析。

基于美国5C标准的综合英语分层教学模式

以美国21世纪外语教学的5C标准为指导,针对不同的学生,充分考虑其各自的兴趣爱好,学识水平,以及智力等方面的个体差异性,从交际,文化类别,联系,比较,以及社区活动主题等方面进行不同的任务分层设计,来构建我国高校综合英语分层教学模式,其目的是为了打破以往英语课堂教学"千人一面"的局面,帮助后进生克服英语学习自卑的心理,同时有利于激发优秀生挑战难点的斗志,真正实施我国教育家孔子提出的"因材施教"的理念。

基于“5C”标准的大学英语主题式教学设计

美国第二语言教育的5C教学标准融入到大学英语教学的主题式教学模式中,可以实现动态化、情境化、多模态化的教学氛围,强调文化思维与文化意识,打造出多元化思维空间给学生,有利于培养学生的跨文化交际能力,促进学生语言表达的发展,全面培养学生的兴趣,并最终提高学生的英语综合运用能力,真正达到大学英语的教学要求。

基于“5C”标准的对外汉语初级综合课教学活动设计

美国《21世纪外语学习标准》,简称"5C"标准,以其注重外语学习中的沟通交流和语言技能的全面发展,近年来越来越受到国内对外汉语教学界的关注和重视。本文对5C(Communication、Cultures、Connections、Comparisons和Communities)进行了描述,并尝试以5C理念设计对外汉语初级综合课中的教学活动,以期为对外汉语初级阶段综合课的教学提供借鉴。

美国外语学习的“5C”标准及对我国大学英语教学的启示

文章介绍了指导美国外语教学改革的纲领性文件《21世纪外语学习标准》,简称"5C"标准,并探讨了该标准给我国大学英语教学实践所带来的启示。

美国外语教学“5C”标准和文化因素

国内学者对于美国外语教学的研究一直没有间断,美国外语教育改革是一个研究热点。但是对于其《21世纪外语学习标准》的研究仅局限于对内容的介绍上,目前还没有对"5C"标准中文化因素的较为深入的研究。本文在介绍2006版《标准》的基础上,分析了文化因素的内涵,陈述了美国西密苏里州立大学2011-2012学年3门外语课5位教师10个班次课程中文化教学的实例,总结了文化教学的建议。最后提出了文化因素对我国英语教学和对外汉语教学的启示。

美国5C标准对我国高职英语教学的启示

我国高职英语教学在标准建设方面仍然存在着许多急需解决的现实问题。美国21世纪外语学习的5C标准从某种程度上为我国的高职英语教学提供了有意义的借鉴价值。

美国5C标准下综合英语教学设计研究

以美国21世纪外语教学的5C标准为指导,构建我国综合英语教学模式,可以有助于增强动态化、情境化、多模态化的教学氛围,真正做到＂因材施教＂,全方位提高学生的英语学习兴趣,培养学生的批判性思维能力,在理论上和实践上对我国高校的综合英语教学都具有十分重要的指导意义。

美国5C标准指导下综合英语课堂教学三维模式构建

以美国21世纪外语教学的5C标准为指导,构建我国综合英语课堂教学三维模式,即,交际、贯连、文化教育相结合的模式,它是以课堂教学"知识性"、"趣味性"、以及"文化性"三者的有机结合为基础,以全方位提高学生的英语学习兴趣,提高学生的批判性思维能力,消除跨文化交际障碍为目的的全新教学模式,实践证明,该模式在理论上和实践上对我国高校的综合英语课堂教学都具有十分重要的指导意义。