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研究教材资源 突破教学难点——以对高中物理教材2019年及2005年版“光电效应”的对比研究为例 被引量:1
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作者 方武增 《物理通报》 CAS 2021年第6期78-82,共5页
主要通过对人教版高中《物理》,2019年版与2005年版两个版本的“光电效应”内容进行对比研究,表明2019年版教材内容的呈现方式凸显科学性与人文性;另外,笔者根据近几年在较为抽象的“光电效应”这一节教学中所遇到的“学困”进行总结.... 主要通过对人教版高中《物理》,2019年版与2005年版两个版本的“光电效应”内容进行对比研究,表明2019年版教材内容的呈现方式凸显科学性与人文性;另外,笔者根据近几年在较为抽象的“光电效应”这一节教学中所遇到的“学困”进行总结.提出教师要研读新教材,将教材资源与“学困”信息有效结合,进行高端备课,有利于实破教学难点,实现有效教学. 展开更多
关键词 教材资源 教材对比 高中物理 光电效应 5项学困 突破难点
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