OBE背景下五星教学法在环境工程原理实验教学中的应用

为深入贯彻工程教育专业认证的基本理念,有效提升环境工程原理课程实验环节的教学质量,笔者以重力沉降实验为例,运用五星教学法开展了教学模式重构的改革实践,明确提出了以聚焦专业问题解决为驱动,分步开展"激活原有知识""引入专业热点""方案设计实施""观点总结归纳"和"目标达成评价"等教学活动的新型组织模式。学生通过亲身参与,在自主学习、团队协作和实践操作等方面获得了良好的学习体验,这有效支撑了课程目标的达成。