5E健康教育开展在脑梗死患者康复护理中的价值

目的:探讨5E健康教育在脑梗死患者康复护理中的应用价值。方法:选取2017年5月~2019年3月收治的脑梗死患者110例,按随机对照原则分为对照组和观察组,各55例。对照组接受常规康复护理,观察组接受常规康复护理+5E健康教育,比较两组康复效果。结果:观察组干预后日常生活活动能力评分、自我护理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑梗死患者康复护理中应用5E健康教育,可有效提高患者日常生活能力及自我护理能力。

5E学习环健康教育模式在类风湿关节炎患者临床护理中效果研究

目的:探讨5E学习环健康教育模式在类风湿关节炎患者临床护理中的应用效果。方法:选取2020年2月1日~2021年2月1日收治的90例类风湿关节炎患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各45例,对照组实施常规健康教育,观察组实施5E学习环健康教育模式;比较两组疾病知识知晓率、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、治疗依从性及生活质量。结果:观察组疾病知识知晓率高于对照组(P<0.05),SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05),按时按量用药、定期功能锻炼、良好饮食习惯、良好生活方式及定期复查依从性均高于对照组(P<0.05)。结论:在类风湿关节炎患者中应用5E学习环健康教育模式,可提高患者对疾病相关知识的认识,缓解不良心理情绪,提升其治疗依从性。

5E学习环健康教育对类风湿性关节炎患者的干预效果

目的 观察5E学习环健康教育对类风湿性关节炎(RA)患者的干预效果。方法 以2021年7月至2022年7月徐州医科大学附属医院接诊的206例RA患者为对象进行研究,并采用抽签法将其分成对照组(103例)和观察组(103例),且分别接受常规护理与5E学习环健康教育。比较2组入院时、出院后1个月及3个月的自护能力、实验室指标[红细胞沉降率(ESR)、类风湿因子(RF)]及疼痛状况。结果 出院后1个月及3个月,2组的自护能力测定量表(ESCA)中的4项评分均较入院时升高(P均<0.05),且观察组各项评分均明显比同期对照组高(P均<0.05);2组的ESR、RF水平及数字评价量表(NRS)评分均低于入院时(P均<0.05),且观察组均明显低于同期对照组(P均<0.05)。结论 5E学习环健康教育可明显提高RA患者的自护能力,显著改善ESR、RF水平,有效减轻疼痛程度。