“5E学习环”在有机化学实验中的实践与探索

"5E-有机化学实验学习环"是一种以培养创新思维为目标的探究性教学模式。采用目标问题导向法,让学生围绕问题展开自主探究,在讨论、质疑和碰撞中进行创新思维的深化和拓展,在教师的修正、评价中完成知识的自主构建。该模式在有机化学实验课中进行了实施,采用创新能力测试强化了过程管理,使学生获得了科学的研究方法、熟练的实验操作技能和较强的分析问题、解决问题的能力,达到了有机化学实验的课程改革目标。

“5-E学习环”在生物探究实验教学中的运用——以“探究酸雨对种子萌发的影响”一课为例

"5-E学习环"模式主要由引入、探究、解释、扩展、评价五个阶段构成,是常用于概念转变的探究教学模式,将"5-E学习环"模式运用于探究实验的教学,能够有效的提升学生运用科学知识解决实际问题的科学素养。

比较学习法在化学实验教学中的应用——以环己烯制备实验和乙酸异戊酯制备实验为例

介绍了环己烯制备、乙酸异戊酯制备的实验原理和操作步骤，针对2个实验的催化剂、实验装置、终点判据以及所用干燥剂等内容进行比较和分析，阐明了物质性质与实验方法以及操作步骤的对应关系。学生根据提供的信息，结合具体实验操作，可以更好地理解化学实验内容，掌握有机化学实验的学习方法，提高创新能力和实践能力。

基于5E学习环和HP工具的数学实验创课设计——以“函数图象平移变换”的教学为例

'互联网+'对当前数学教育产生了广泛的影响,催生了数学实验创课。图形计算器融入数学教学的技术,既能作为教具,又能作为学具,为数学实验及教学提供广阔平台。本文基于5E学习环,尝试构建数学实验创课的八个教学环节:实验引言、实验目标、实验预备、实验过程、实验原理、实验结论、实验拓展、实验反思,以专题复习课'函数图象平移变换'为例,设计数学实验创课,期待为优化高中数学复习课提供一定的理论与实践参考。