5EX模型支持下的小学定格动画项目活动设计与实践——以“黎明”主题作品为例

跨学科项目学习是培养学生核心素养的主要教学方式之一,而定格动画制作活动能够整合科学、技术、数学、工程及艺术等多门学科知识,具有很强的实践性与综合性,非常适合作为开展跨学科学习项目的载体。本研究基于5EX设计模型理论,以倡导人与自然和谐共生的环保主题“黎明”为定格动画制作实践案例,通过构建进入情境、初探项目,提出问题、制订计划,自主探究、脚本编写,积木搭建、数学应用,工程设计、动画制作,知识拓展、创意路演,评价反思、修改作品7个教学活动环节,将探究实践与动手制作紧密融通,完成定格动画项目的创作与展示,全面促进学生的综合能力发展。

STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型

STEM教育是以提升学生的科学精神和创新实践能力为目标,跨学科学习是STEM教育的核心特征。为了使STEM教育项目能更有效地设计与实施跨学科学习,文章提出要关注五个要点,即跨学科学习是以提升学生的科学精神和创新能力为教育目标;要让学生面对真实情境中的问题,并以寻找问题的解决办法作为学习任务,进行任务驱动的学习;要根据学习任务的具体目标,发现并整理出与问题解决相关联的不同学科知识并把这些相关学科知识进行整合;要让学生学会运用相关联学科的研究和学习方法去分析问题、解决问题;要以项目学习方式并通过多个学习环节来实现,而不是简单的一节课堂教学就能实现。文章还提出跨学科学习活动设计5EX模型,并以"家居水栽培"和"设计并制作FEG智能车"为例,对跨学科学习活动设计与实践过程进行说明。