5W1H分析法的护理干预对化疗患者口腔清洁度合格率的影响

探究5W1H分析法的护理干预对化疗患者口腔清洁度合格率的影响。方法 选取2023年1月-2023年6月期间本院收治的确诊为恶性血液病患者80例,将其依照随机数字表法分为对照组与试验组,每组40例,均进行化疗治疗。对照组使用常规护理方法,试验组在对照组上采取5W1H分析法,比较两组护理干预后心理状态、并发症发生率、临床表现和口腔清洁度合格率。结果 试验组心理状态明显高于对照组,对比两组的口腔清洁度合格率,对照组低于试验组,分析并发症发生率与临床表现,均为试验组更好,两者差异具有统计学方面意义(P<0.05)。结论 在临床上对于接受化疗治疗的恶性血液病患者护理中应用5W1H分析法,能够有效预防口腔疾病,减少并发症概率,提高舒适度,让患者心理状态得以改善,更加配合护理,保证最终疗效,临床应用价值高。

5W1H分析法在应用统计学课程教学中的应用研究

在如今数字信息技术快速发展的时代,应用统计学作为培养学生统计能力的应用型课程,要顺应时代发展,以满足社会实际需求为目的进行人才培养。基于5W1H分析法对应用统计学教学现状进行全面分析,探讨应用统计学课程设置的原因、教学要素、空间、时间以及主体,提出有针对性的教学优化策略,为应用统计学的教学改革提供参考与借鉴。

基于5W1H分析法的高职数学课程思政建设路径研究——以微积分教学为例

课程思政是落实新时代高校立德树人根本任务的重要环节,是个庞大的教育教学改革实践问题。需要全员、全程、全课程形成全局育人合力,才能够落实并实现课程思政要求与任务。本文从5W的视角,讨论了课程思政的内涵、重要性和目的、主力军、主战场和主渠道、教学时机等问题。在此基础上,讨论了数学课程思政所面临的难点,以微积分课程为例,重点讨论了微积分课程思政的方法与路径,构建了“金字塔形”育人模式,开发了“三性三模块”的模块化教学资源,创设了“五lian环”教学流程,建立了“多维度、多主体、全过程”评价体系。

基于5W1H分析法的公共图书馆游学阅读服务研究

游学阅读是体验阅读的创新,是全民阅读新的着力点,是文旅融合的典型实践。然而,我国图书馆存在游学阅读意识不足,游学阅读人才缺乏,游学阅读活动较少等问题。基于此,本文运用5W1H分析法,对公共图书馆开展游学阅读服务的原因、对象、地点、时间、人员、方法等基础方面进行分析,希望有益于公共图书馆游学阅读服务。

交通管理干部培训的5W1H分析

运用5W1H方法分析交通管理干部培训工作,旨在探究在培训市场上需要什么样(What)的培训,谁(Who)为何(Why)会通过某种方式(How)在何时(When)何地(Where)提供培训服务等基本问题,以增强交通管理干部的行政管理能力,促进交通事业平稳、健康和有序地发展。

高校图书馆阅读推广5W1H分析法应用研究

近年来,全民阅读被提升到国家战略高度,阅读推广已成为高校图书馆的核心工作。5W1H分析法作为一种新的思维模式,为高校图书馆阅读推广工作提供了有益的借鉴。本文采用5W1H分析法,以我国13所高校图书馆阅读推广特色案例为例,分析了高校图书馆开展阅读推广的原因、对象、环境、时机、参与人员以及方法、措施,以期为高校图书馆开展阅读推广活动提供参考与借鉴。

基于5W1H分析法的数字档案馆智慧服务研究

随着高速泛在、万物互联的新型互联网产生与普及,智能技术也不断应用于数字档案馆服务中,推动着档案信息服务的转型升级。文章运用5W1H分析法,对数字档案馆智慧服务的产生背景、概念内涵、服务主体、服务空间、服务时点等一系列问题进行分析,并从人与技术有机结合的角度提出数字档案馆智慧服务实现路径:服务理念从“智能引领”向“智慧交融”转变、服务内容从“档案信息”向“智慧数据”延伸、服务方式从“网络化”向“智能化”跃迁、服务流程从“双向交互”向“全面协同”拓展。

基于5W1H分析法的图书馆空间再造研究

运用5W1H分析法对图书馆空间再造的动因、目标趋向、布局组织要则、流程、参与主体进行全面分析,提出做好顶层设计规划、注重虚实结合、加强资源配置与管理、强化使用效果评价等图书馆空间再造发展策略。

全民健身背景下“体育+”全民阅读推广模式探究——基于5W1H分析法

文章运用5W1H分析法,以体育为切入点,对全民健身背景下融入体育元素的全民阅读推广原因(Why)、时间(When)、主体(Who)、内容(What)、地点(Where)、推广方式(How)进行探讨,旨在以新思路开启全民阅读推广服务新征程,促进全民阅读和全民健身深度融合。

基于5W1H分析法的高校创新创业教育思考

高校开展创新创业教育既是国家实施创新驱动发展战略的现实需要,也是高校推进高等教育综合改革的迫切需求。高校创新创业教育主要任务是学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。基于5W1H分析法提出高校创新创业教育需融入专业教育,立足四个课堂的合理开发和利用,借助多元主体参与的创新创业教育共同体,层级化贯穿于整个大学学习全过程。

5W1H分析法在高校图书馆共读时代中的实践与思考——以燕山大学图书馆共读育人阅读推广为例

燕山大学图书馆共读育人阅读推广,是对传统共读活动的创新,在注重活动质量和效果的同时,运用5W1H分析法对读者共读地点、时间、图书内容、分享信息点、原因等数据进行收集分析,进而获取读者的资源阅读偏好、需求与期望,然后给予定向精准的阅读推送服务。通过不断的探索与实践可知,5W1H分析法在共读时代背景下得以实施,5W1H分析推送平台是基础,打造"复合型"研究馆员队伍是关键,优化顶层设计、多方合作是共读活动长效机制的保障。

基于5W1H分析的公共图书馆大字本图书阅读推广服务探究

大字本图书是低视力人群重要的信息来源和学习资源,公共图书馆作为大字本图书主要的馆藏地,肩负着大字本图书阅读推广服务的重要职责。通过5W1H分析法,提出公共图书馆大字本图书阅读推广服务对策,包括服务时间、地点的选择、服务团队的建设以及服务方法等,以期对公共图书馆开展大字本图书阅读推广服务有所帮助。

5W1H分析法在集团公司内部控制评价中的应用

5W1H分析法是一种思考方法,常常被运用到计划草案的制定和对工作的分析与规划中,从为什么做(WHY)、做什么(WHAT)、在哪里做(WHERE)、什么时候做(WHEN)、由谁来做(WHO)、怎样去做(HOW)等六个方面对某项计划或事项进行分析,从而完善各项工作的组织和实施过程。随着我国企业内部控制规范框架体系的发布及实施,建立规范和全面的内部控制评价体系对于拥有众多分、子公司的集团公司而言成为刻不容缓的重要任务。本文首先对5W1H分析法进行介绍,并将其应用于集团公司内部控制评价工作中,逐项分析集团公司开展内部控制评价工作的目的、内容、地点、时间、人员和方法,以期提高内部控制评价组织实施工作的效率和效果。

基于5W1H分析的公共图书馆婴幼儿阅读服务探究

5W1H分析法既是一种分析问题的方法,也是一种解决问题的方法。文章运用5W1H分析法分析公共图书馆开展婴幼儿阅读服务的原因、对象、地点、时间、人员和方法,以期对我国公共图书馆开展婴幼儿阅读服务有所裨益。

基于5W1H分析法的Jigsaw立体教学法探究

在当前教学时空蝶变、培养目标更新、智慧教学推进的背景下,以教学内容的拆解与拼合,教学对象的分组与轮换为重要特征,强调多元化组合时空、师生网络状立体互动的Jigsaw教学法需要在原因依据(Why)、内容编排(What)、师生角色(Who)、时间设置(When)、空间定位(Where)五个方面创新和突破。以管理学计划职能中的“5WIH”为逻辑基点研究Jigsaw立体教学法塑形的“观念蓝图”,并通过How(操作化)探讨其教学流程设计和教学策略实施,详细剖析教学时机的把握、教学空间的调配、教学方法的选择,对立体教学、混合式教学、嵌入式教学、深度学习、翻转课堂等教学创新提供启发与借鉴。基于“5W1H”分析法的Jigsaw立体教学法将会带来教育理念的更新、教学氛围的扭转、教学方式的创新、教育功能的改变。

公共图书馆特殊群体阅读推广5W1H分析法探析

特殊群体阅读推广是公共图书馆实现均等化服务的重要一环,然而由于多种原因特殊群体阅读推广工作还存在一些不足。结合5W1H分析法对特殊群体阅读推广进行分析,提出推广思路。

基于5W1H分析法的高校图书馆阅读推广分析

运用5W1H分析法对10所“双一流”建设高校图书馆阅读推广活动进行全面剖析,挖掘阅读推广的规律和趋势,为其他高校图书馆的阅读推广提供参考,推动阅读推广活动向更加有效的方向发展,构建全民阅读生态,建设“书香中国”。

5W1H分析法在基于护士执业资格考试的护理实践教学中的应用

运用5W1H分析法对基于护士执业资格考试的护理实践教学从原因、对象、时间、地点、人员和方法 6方面进行分析,使教学思路更加清晰,提高护士执业资格考试通过率,提升护理专业教学质量。

基于5W1H分析法的图书馆智慧服务研究

提供专业化、交互性强的多元服务并烙上智慧特色的服务模式已成为当前图书馆界深究的问题。为深入分析图书馆智慧服务的整体研究态势,运用5W1H分析法详实分析和论述了图书馆智慧服务兴起的缘由、模式类别、布局要则、流程定制、参与主体、改良路径,为图书馆实现资源建设创新与服务机制转型提供了一套图书馆智慧服务的理论依据与价值基础。

基于5W1H分析法的固定资产投资项目档案管理优化

本文根据固定资产投资项目档案的特殊性,选定档案的收集、组卷、归档、排列等环节为思考方向,采用5W1H分析法,关注职责分配和时机把控、确定归档范围、明确组卷方式及排列顺序,与固定资产投资项目管理中的重点环节一同分析,完成对固定资产投资项目档案管理的优化。